社会实践调研报告范文(共9篇).pdf

篇一：大学生社会实践调查报告范文 (1) 大学生社会实践 -- 调查报告 一、 概述： 近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农村中小学所取得的成绩是众 所周知，有目共睹的。特别是党的十七大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展 的健康轨道。目前，在我国农村普遍实施了根本意义上的九年义务教育免费机制，不仅巩固 和加强了农村义务教育 “普九”成果，同时还促进了社会主义新农村与和谐社会的创建进程。 然而，由于受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人 教育薄弱，应试教育积重难返，一些地方往往把升学率作为评价教育工作近乎唯一的目标， 致使农村教育与当地生产和群众生活脱节，忽略了学生创新意识和创新能力培养。 农村中小学教育所存在的一系列问题逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济、 社会发展的巨大障碍。 二、调查方式 我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。问卷式调查用于收集标准化的定量资料，访 谈式调查用于收集非标准化的无结构的定性资料。通过调查，得到丰富的、个性化的信息。 然后经过归纳、分析、综合、整理，得出带有规律性的结论。 三、农村中小学教育现状及成因分析： 通过访谈和问卷调查， 经过分析整理， 我们概括出了我镇义务教育的现状如下： 现状一： 教育经费严重短缺 农村中小学教育教学资源的严重短缺首先体现在教育经费的严重不足。最近几年，国家 对教育的投入仅占 gdp 2%的比例。 就这 2%而言， 绝大部分都投入到了高等教育和城市中小学 教育中，等到本来就十分有限的经费到了区、县、镇一级教育行政部门手中，他们中的一些 好大喜功者却充分利用这一经费， 在城区大兴 “示范校”、“窗口校”，不遗余力地标榜个人政 绩。笔者在一篇教育调研报告中看到了一个仅有 60 万人口的小县， 不顾百姓的反对， 不惜斥 资近亿元将原本就修建得相当不错的一所重点中学易地重建。 由于教育经费的严重短缺，加之某些教育官员的政绩膨胀，农村中小学基础教育教学设 施缺乏、落后，造成正常的教学活动无法开展，音体美劳等不少课程都因教学设施的缺乏而 无法保证教学任务的完成，所谓现代化的教育设施也是绣花枕头，成了摆设。 笔者所处的乡镇，六处完全小学中，除了中心小学师资力量相对较为雄厚一点外，其他 小学， 没有几个是个正规中等师范学校毕业的， 几乎是清一色的 “民转公”。他们中只有极少 数受过专业培训，大部分是凭借自己日积月累的教学经验开展工作的，相当一部分教师教法 陈旧、观念落后。教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、知识面窄的问题。通过查 阅所在乡镇的教师档案资料， 发现全镇中小学教师平均年龄 47 岁，其中，50 岁以上占 51.8% 。 不仅年龄老化， 而且学历偏低， 知识结构老化， 教育观念落后， 教学方法陈旧。 六处小学中， 市、区级学科带头人、教学能手几乎为零；初中学校，稍有改观。 小学教育教学、人才培养和教育改革的繁重而艰巨的任务，谈何容易？！ “考、考、考教师的法宝，分、分、分学生的命根” 。数十年来，农村中小学教师一直无 法走出这一应试教育的怪圈，究其原因是一些区、县、镇级教育行政管理部门在学年末，拿 中考升学率、非毕业班优秀率、合格率，统一排位，排位的名次、学生成绩的好坏，直接关 系到老师的晋级加薪。 于是乎老师们也顾不了 “千呼万唤始出来的素质教育” ，一味汗水加时 间，有道是： “不管黑猫白猫，考得高分就是好猫” 。笔者所在地是一处偏僻的农村小镇，老 师们早晨 5： 30 天蒙蒙亮，就要早起跟班辅导，晚上初中部的老师还要辅导到 9 ：30 。 重智育轻德育是农村中小学教育教学中存在的普遍现象。在一些学校，有的老师可以公 开容忍成绩优秀的学生犯错误，少数学生家长在自己孩子与同龄孩子发生冲突时，竟然给予 纵容和支持。不少学生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷财物、出入网吧、