五年级作文期末复习.docxVIP

第一点，在考试当中很重要的一条是写字要好。?1不出格 出格子就会杂乱。? 2大小有写字的时候请孩子尽量把大小控制一下。? 3卷面第一，不要用修正液、修正带第二，整张试卷从头到尾写下来，最扣卷面分的显然是作文，因为作文是很多很多字的组合。所以，卷面整洁很重要。即让孩子写的时候尽量不要用橡皮擦擦、用胶带粘粘，以免把试卷粘破，也有可能把反面的答案给弄没了。那写错了轻轻用笔划一条横线或者用一把尺子，轻轻一划就没了；再或者用修改符号把它一圈轻轻一绕，越简单越好。 先紧后松此外还应注意时间的把握。请跟孩子说“先紧后松”。?抓紧写作文 重点段落你有吗？ 最好的段落划分，一般来说是四到六段，但最多不要超过六段，最好分成四段来写。? 1第一段和最后一段，一头一尾，中间两段就是你的重点段，重点段更为侧重的是你的第三段。要给人感觉读你的作文当中有一个肚子，把那个肚子圆滚滚的挺在那里，那部分的字数是最多的，占的行是最多的，相比较而言，在这个当中是一个拳头产品，一定要有这样的一个段落。没有这样的段落，你的作文很难让阅卷老师感觉到重点内容写出来了。 怎么才能有重点段落？ 怎么才能有这样的一个重点段落呢？看看你写的是什么题目，如果你的题目写的比如是《难忘的一件事》。那你在开头讲时间，地点、人物之后，下面很快地切入这件事的关键。比如，有学生写《难忘的一件事》，如果你在前面还在大量地写买东西，在车上怎么玩，怎么开心，老师让我怎么准备的？ＮＯ，赶快切入到“游”。一个“秋”字，一个“游”字，在你的文章中体现，就是重点段，而当中更加侧重的是游了什么？怎么游的？游的时候大家的表现，把这个写出来就是重点段。? 1题目会告诉你这篇文章主要写什么，什么才是你的重点，然后，赶快进入重点 写事偏多在我们小学阶段，五年级考试考的绝大部分都是写事类的文章更多。?写事的侧重写——人物表现！ 人物表现所有的事情都是必须要有人推动才可以展开的。比方说有学生写“我把妈妈的花瓶打碎了，这是一件我很难忘的事情，这是我放在心里的一个小秘密”。以上写的只是一件事情，但人们想读的是你怎么把这个花瓶打碎的，花瓶打碎后你的表现才是别人要读的重点。所以，很多孩子写比如说把花瓶打碎了，他就写跟别人怎么玩，然后“啪”把花瓶打碎了，就没有了。请问在这里你还要写什么，“花瓶打碎的那一瞬间，我惊呆了！怎么办，这是妈妈最爱的花瓶。她可是花了好大的功夫才从网上淘来的”，或者说“这是别人送她的，对她意义非凡”。定格，把那一刻你的心理活动展开，这部分很重要。?花瓶打碎了，妈妈肯定是要回来的，回来前后，包括跟妈妈对白的、对峙的场景，你的心理活动，你的反应，比如说“我的眼睛都不敢看妈妈，我的手紧紧抓着我的口袋，我的汗不停的往下流”，“妈妈问这个花瓶是谁打碎的？我当时觉得这每一个字都像铁锤敲到我的身上”。把这些东西展开来，重点段不就有了。所以，人物的表现是重点段的核心。? 2写完作文以后，建议他从头到尾读一读，读的时候改两处地方。一是错别字，?第二个就是补人物的表现。“我把妈妈的花瓶打碎了。那一刻，时间仿佛静止了，我呆呆地站在那里，看看地上碎碎的花瓶……”，这些东西可以加一下，甚至可以加“旁边墙上的挂钟突然间到了整点“当当当”敲了几下，我当时吓了一大跳，以为妈妈回来了……”，补充人物的表现。?当然，人物的表现不仅是人物的心理反应，还有人物的对话。花瓶打碎以后，我对我的小伙伴说：“哎呀，怎么办，这可是妈妈最爱的花瓶。怎么办，怎么办……”他也着急的不得了，他看着我，也皱眉头，“这个……我……我也不知道该怎么办？”。看，把这些东西补进去之后，你的重点段是不是生动了许多。? 亮点 关于亮点，先给大家举个例子。在一个建筑工地上，有很多很多的建筑工人，他们都穿着同样的工作服在那工作。但是，一个月以后，老板却提拔了当中的一个人。所有人都很震惊，因为那个人很普通，很平常，大家看不出来他有什么特别。但是，他有一点很突出，他每天都穿红衣服，那件红外套使得他在所有穿灰颜色衣服的人群中显得格外的显眼。所以，他夺人眼球，因为他成了所有灰色当中的一抹红，成了亮点。? 引号对话 首先，要有引号的对话，这就是亮点。 “他紧张地说”，“他看着我大声嚷道”，还有“他都不敢讲话了，眼睛瞪着那里，呆呆地叫道”……类似这样的提示语会让老师觉得是亮点。 修辞还有一个很重要的亮点是修辞。因为，修辞是在老师快速阅读过程中迅速捕捉到的你的语言功底。 建议大家之前稍微做一些积累会更好。 积累反正写事写人的文章更多，不管写什么永远离不开的人的表现。不妨在考试前做一些小小的准备，积累几个表达一个孩子或者一个人喜怒哀乐的那种心情的描写的语句。假如紧张的时候会怎么表达，到网上去搜一搜，紧张的精彩表达记一两个；假如开心的时候怎么表达，记一两个。每样记一两个，就防止了“我一开心就一蹦三尺高