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.. .. 计算机应用专业 课程设置调研报告 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 计算机应用专业课程设置调研报告 1 一、调研目的 1 二、调研的主要内容 1 三、主要调研方法 1 四、计算机行业发展情况 2 五、职业工作岗位情况 2 六、专业定位及发展方向 2 七、师资建设 3 八、课程建设 3 九、课程建议 4 1、注重培养综合素质 4 2、组织课程实施 5 3、以学生为中心 6 4、加强德育课程教育 6 5、优化评价体系 6 十、课程设置计划表 8 .. .. 计算机应用专业课程设置调研报告 一、调研目的 通过调研，了解我校计算机应用专业的学生对专业技能、专业建设、课程改革的建议和需求，以便进行课程体系重构，课程内容重构，调整专业培养目标和教学方法，决定专业的定位、规模、层次、发展、设备投入和师资建设，重新制定实施性教学计划，将计算机应用专业建设成为国家级示范专业，并带动相关专业课程的同步改革与发展。 二、调研的主要内容 1、了解企业对学生就业的需求，对往届学生的社会能力、职业能力和专业能力的评价，企业对计算机应用专业职业技能的要求、工作范围和岗位的业务要求等。 2、了解企业生产情况、计算机行业的发展趋势、企业生产与管理岗位职责、员工待遇情况。 3、了解企业对计算机应用专业课程体系、课程内容、教学方法等方面的建议。 4、了解企业员工的能力情况，联合开展企业员工培训的可能性和相关事宜。 三、主要调研方法 1、拟定调研内容和提纲，提前与企业进行联系，确定调研时间和内容。 2、与企业相关人员进行座谈交流，请他们就中职计算机应用专业课程设置提出意见和好的建议。 3、参观考察企业生产现场，了解企业的真实工作环境、工作的作品和要求。 4、与我校计算机应用专业的毕业、实习学生进行交流，了解他们的感受、体会和建议。 5、设计相关课程内容、培训等需求调查表，请企业相关人员如实填写。 四、计算机行业发展情况 目前，我国计算机市场的主体仍然是行业应用市场，在国家“以信息化带动工业化”战略的指导下，行业应用市场总体上保持稳定的增长，但行业间需求不一，增长各异。国家信息化进程涉及到各行各业。企事业单位信息系统的建设与运行，是目前和今后采购、应用计算机产品的主流需求，这些用人单位需要大批计算机应用技术人才。 五、职业工作岗位情况 经调研发现，计算机应用专业毕业生主要从事软件开发，网络维护，计算机相关产品的销售等工作。这些岗位需要学生掌握基本的IT技术理论知识和操作技能。随着部分企业规模的扩大，企业迫切需要更多的技术人才，然而，该专业应用型技能人才无论在数量上还是质量上均处于严重紧缺的状态，已成为制约行业发展的瓶颈。 六、专业定位及发展方向 调研发现，中职计算机应用专业的毕业生很受企业青睐，适应的工作岗位类型也很广，主要有网站设计与开发、软件测试员、系统维护、系统管理、计算机产品营销员、计算机组装与维护、平面设计、网管等。 调查信息表明：企业对中职计算机应用专业毕业生的要求主要集中在专业技能、敬业精神、学习能力、沟通协调能力、创新精神等方面。除此之外，被企业提到频率较多的还有实习经验、吃苦耐劳精神等。 调查中还发现：大中小型企业对人才规格的要求不尽相同。大中型企业实力雄厚，技术人才比较充裕，对技术岗位的划分较细，对人才的业务要求较专一；而小型企业由于人才数量不足，对招聘人才的业务要求较高，希望招聘到知识面宽、操作技能强、适应职业变迁和产品开发能力的复合型人才。 七、师资建设 1、加强计算机应用专业及相关技术师资的配备，提高技术力量，使专业教师尽快适应及熟练运用实训设备，以保证理实一体化教学的顺利实施，专业教学要适应新形势下的企业要求，需要教师具有更高的人格素养和创新意识，变模式化教学为动态教学，不断进行教学反思，促进自身的成长，只有这样，才能提高学生的思想文化素质，推动学生的个性发展，发挥出学生内在的潜力。 2、组织专业教师定期到企业考察及培训，不断掌握先进的计算机技术，做到培训内容方式以就业为导向，更新他们的教育观念、教育思想、知识结构和能力结构，提高实施素质教育的能力和教育创新能力，提高实践动手能力和科技创新能力，促进计算机应用专业的师资建设。 八、课程建设 课程是学校进行教育活动的依据，是办学主体与受教育者联系并开展交流活动的载体，体现了学校的办学方向、培养目标及教育活动的组织手段和方法。目前的职业教育课程结构仍然不能彰显技能型人才培养的特点，课程内容不能适应区域和地方经济发展的需要，教学过程不能有效地