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现代教育原理 一、多项选择题 1．教育活动的基本要素包括（ ABCE ） 。 A.教育者 B.受教育者 C.教育内容 D.教育方针 E.教育手段 2． 未来的学校教育将呈现以下的特点 ABDE ） （ 。 A.追求教育民主化的纵深发展 B.追求教育的多样化 C.追求教育的标准化 D.追求教育的国际化 E.追求教育的终身化 3．夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是 （ ACD ） 。 A. 直观性原则 B. 前景教育原则 C. 巩固性原则 D. 循序渐进原则 E. 平行影响原则 4．赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即 （ ACDE ） 。 A.清楚（明了） B.识记 C.联合 D.系统 E.方法 5.杜威对教育性质判定的几个命题是（ ACD ） 。 A．教育即生活 B．教育即模仿 C．教育即生长 D．教育即经验的不断改造 E．教育即训练 6．赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教 学原则（ ABC ） 。 A．高难度原则 B．高速度原则 C．掌握学科结构原则 D．发现学习原则 E．以理论知识为主导原则 7．陶行知的教育思想集中体现在（ BCE ） 。 A. 教育即生活 B. 社会即学校 C. 生活即教育 D. 学校即教育 E.教学做合一 8．晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方 式”是（ BCE ） 。 A.文艺教育式 B.社会式 C.学校式 D.生计教育式 E.家庭式 9．从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本 规律是（AD ） 。 A. 教育与社会发展之间的矛盾 B. 教育与自然之间的矛盾 C. 教育与课程之间的矛盾 D. 教育与人的身心发展之间的矛盾 E. 教育与生产力发展之间的矛盾 10．人口质量是指人口总体的（ CD ） 。 A．职业素质 B．劳动能力 C．身体素质 D．科学文化素质 E．适应能力 11．社会生产力和科技发展水平对教育产生的制 约和影响，具体表现在（ ABCDE ）等方面。 A．教育目的 B．教育的发展规模和速度 C．教学内容 D．教学方法、教学设备 E．教学组织形式 12.影响教育发展规模的因素主要有（AB） 。 A．人口数量 B．生产力科技发展水平 C．社会政治经济制度 D．社会文化 E．法律制度 13．决定教育目的因素有（ AB ） 。 A．政治经济制度 B．生产力和科技发展水平 C．人口质量 D．文化观念 E．文化传统 14．教育内容受如下哪些因素的制约和影响 （ BD ） 。 A．人口数量 B．生产力和科技发展 C．社会政治经济性质 D．社会文化本体 E．社会政治经济制度 15．教育先行的理论基础在于教育是具有 （ ACD ） 的产业。 A．基础性 B．教育性 C．先导性 D．全局性 E．可持续性 16．教育现代化是一个系统工程，具有多元的目 标，其内容包括（ ABCDE ） 。 A．教育观念现代化 B．教育内容现代化 C．教育条件设备现代化 D．教育管理现代化 E．教师素质现代化 17．人的身心发展的规律具有 BCDE ）等规律。 （ A．稳定性 B．顺序性 C．阶段性 D．不平衡性 E．个别差异性 18．下面哪些人是“个人本位论”教育目的观的 代表人物（ ABE ） 。 A．卢梭 B．裴斯泰洛齐 C．斯宾塞 D．孔德 E．马斯洛 19．下面哪些人是“社会本位论”教育目的观的 代表人物（ BDE ） 。 A．卢梭 B．孔德 C．马斯洛 D．那托尔普 E．涂尔干 20．1996 年国际 21 世纪教育委员会递交的报告 《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支 柱，它们是（ BCDE ） 。 A．学会反思 B．学会认知 C．学会做事 D．学会共同生活 E．学会生存 21．我国学生要学会（ABD ）的学习方式，才能 适应课程改革所带来得变化。 A.合作学习 B.自主学习 C.创造性学习 D.研究性学习 E.接受性学习 22．新课程改革在课程结构上，从小学至高中设 置了必修课程“综合实践活动” ，其主要内容包 括（ ABDE ） 。 A．信息技术教育 B．研究性学习 C．合作学习 D．社区服务与社会实践 E．劳动与技术教育 23． 学校教育内容的具体规范形式包括 ABC ） （ 。 A．课程计划 B．课程标准 C．教科书 D．作业 E．考核 24．课程计划的内容一般包括（ BCDE ） 。 A．培养目标 B．教学科目 C．学科开设顺序 D.各门学科教学时数 E．学年编制和学周安排 25．课程标准的框架结构主要包括( ABCDE )。 A．前言 B．课程目标 C．内容标准 D．实施建议 E．术语解释 26．综合实践活动的作用包括（ACD ） 。 A．增强学生实践能力 B．健全学生的体魄 C．丰富学生生活体验 D．增强学生的社会责任 感 E．增长学生的知识 27．加德纳教授的多元智力学