中学物理前概念研究.docVIP

PAGE PAGE 1 中学生物理学习中的前概念及其转变 陈雪梅 摘要：物理前概念是学生在学习科学物理概念之前对周围世界的一些看法和观点。国内外许多研究表明：物理前概念广泛存在而且根深蒂固，并对物理学习有着不可低估的影响。分析了物理前概念的来源，阐述了错误概念形成的原因，讨论了概念转变发生的条件。在此基础上提出了纠正错误前概念，进行科学物理概念教学的策略。 关键词：物理学习；前概念；科学概念；概念转变；图式 学生对物理现象的直观认识在他们接受正规的物理课程学习之前就已经存在了，并在这些认识的基础上形成了他们自己的思维体系。这种在学生系统地学习科学知识之前所具有的想法被人们称之为“前概念”（preconception）。需要指出的是，这里所指的“概念”和心理学中的一般狭义理解不同，它是指关于某一对象的观点或看法。比如“地球绕着太阳转”便是一个概念。这些前概念中，有些与科学概念有相通之处，但是学生对这种概念的理解大多还是相当肤浅的，停留在表面上而不能深入到概念的本质，更多的则是与科学的概念相悖的，因此前概念又常常被称为“错误概念”（misconception）或者“相异构想”（alternative framework）。关于前概念的研究早已有之，从80年代开始得到迅猛发展，已经召开了多届有关自然科学与数学教育中的学生错误观念的国际研讨会，至今仍是热点[1]。科学教学及