杠杆教材分析.docxVIP

《杠杆》教材分析 一：教材分析 《杠杆》选自人教版初中物理八年级下册第十二章简单机械第一节杠杆，是八年级物理的最后一章。教材第七、八章分别介绍了力的作用效果和平衡知识，第八章各用一节分别介绍了力的作用效果和平衡知识。教材第九、十章介绍了压强和浮力，从不同程度地渗透了这两个方面或其中一方面的知识。本节课是在学习了力和运动以及重力、弹力、摩擦力之后编排的。 在本节课以前，学生已经学习了力学中的一些基本概念和规律，以及这些力学知识在生产生活中的应用。这节课是在学生已有力学知识的基础上，进一步了解一些简单机械及应用。通过本节课的学习，学生既可以对前面学过的力的概念和二力平衡有所巩固和加深，又可以对其他简单机械以及功和能的学习打下的基础。其内容是前面所学知识的扩展，也是后面滑轮、轮轴等其他一些简单机械的基础，本章其余各节所述的物理规律都是以杠杆平衡条件作为理论依据。杠杆平衡条件是贯穿于全章的主线，起到统领全章的作用。作为力的应用——杠杆，是一种最简单机械之一，后面介绍的其他简单机械也是由杠杆引出，而复杂机械正是由简单机械所组成，因此把杠杆安排在这一节的位置既符合了由易到难、由简到繁的认知规律，又保持了知识的结构性和系统性，讲解起来也比较容易被中学生接受。通过本节课的教学，继续向学生渗透物理来源于生活，经过观察、实验等手段建构物理模型，解决生产、生活中的实际问题。所以本节课无论是在培养学生学习方法上，还是锻炼学生思维能力等方面都起着重要的作用。本章内容与下章知识联系密切，学好本章知识就能为学习下章知识奠定基础。 本节课内容包括，什么是杠杆？杠杆的五要素?研究杠杆的平衡条件。其中理解力臂的概念，并画出力臂，实验探究杠杆的平衡条件是本节课的主要内容。即便是在科学知识的考察中，也始终是一个重要的考点，因此在教材中，占有相当重要的位置。杠杆是生活中常见的机械，学生每天都会接触到剪刀，筷子等物体。但仅仅是应用，没有深入研究过这些物体的特点。教材先通过生活中一些杠杆的图标，让学生寻求他们的共性，引导他们用科学的方法建立杠杆的概念，使学生对杠杆有初步的认识。然后通过实验探究，让学生寻求杠杆平衡时，动力，阻力，动力臂，阻力臂之间的关系。总结出杠杆平衡的条件。让学生感到生活中处处有物理，物理是有用的，有趣的，提高学生的学习兴趣。 二： 教学目标 1、知识与技能目标 认识杠杆，认识有关杠杆的几个概念。能从常见工具和简单机器中识别出杠杆。知道杠杆的平衡条件及杠杆的一些应用。2、过程与方法经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的过程。 观察和操作杠杆，体会杠杆的作用。 经历探究杠杆平衡条件的过程，学习分析实验现象，寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的一般方法。3、情感与价值观 关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用。 乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己生活的概念。 认识科学探究中必须有探究精神。 三：重点难点分析：1、教学重点：理解杠杆的平衡条件。2、教学难点：理解力臂的概念，会画力臂。学生对杠杆的定义不难理解，但对杠杆的平衡条件的理解往往只能停留在表面，有时找不到动力和阻力，有时画不出力臂，尤其是力臂的画法更容易含糊不清，这需要教学开始就做严格标准的画法示范，并用逐步启发的办法让学生自己分清“力的作用线”、“支点到力的作用线的垂线”等的画法。通过例题，习题，讲练结合，层层深入。