函数的单调性和极值与最值-淮南职业技术学院人文教育系.doc

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淮南职业技术学院教案 课程名称: 章节名称 3-3 函数的单调性与函数的极值 教学时数 授课类型 □ 理论课 □实践课 教学目的与教学要求: 学习掌握函数单调性与极值的判断方法以及闭区间上函数最值的求法,了解开区间内函数最值求解的思想。 教学重点: 数单调性与极值的判断方法以及闭区间上函数最值的求法 教学难点: 开区间内函数最值求解。 教学方法: 注:以下内容按实际情况取舍 教学分组: 安全事项: 教学条件: 参考资料: 其他: 教学内容与教学过程(教学过程设计) 3-3 函数的单调性与函数的极值 一、函数单调性的判断 定理3.3.1 设函数在闭区间上连续,在开区间内可导。 (1)如果在内,恒有≥0,则函数在闭区间上单调递增。 在内如果恒有,则函数在闭区间上严格单调递增。 (2)如果在内,恒有≤0,则函数在闭区间上单调递减。 在内如果恒有,则函数在闭区间上严格单调递减。 例1讨论函数的单调性. 例2讨论函数的单调性. 二、函数的极值 定义3.3.1设函数在的某个邻域内有定义,并且有: (或)。则称为函数在点邻域内的一个极大(小)值,称为的一个极大值点(或极小值点)。 的极大值与极小值统称为极值,极大值点与极小值点统称为函数的极值点。 定理3.3.2(必要条件)若函数在点处可导,并且在点取极值,那么。 若,则称为函数的驻点. 定理3.3.3(第一充分条件) 设函数在点处连续,并且在的某个去心邻域内可导; (1)如果在内,当时,,而当时,有,则在取极大值,是的极大值; (2)如果在内,当时,,而当时,有,则在取极小值,是的极小值; (3)若在的左右两侧同号,则在处不取极值。 定理3.3.4(第二充分条件) 设在处二阶可导,并且是的驻点(即),。如果,则为极小值(极大值)。 例3求函数的极值. 例4求函数的极值,并讨论它的单调区间. 三、函数的最值 1.闭区间上连续函数的最值问题 在闭区间上连续的函数一定有最大和最小值,这些最值只能在极值点或区间的端点达到. 例5求,在区间上的最大值和最小值. 例6求,在区间上的最大值和最小值. 2.带有实际意义的函数的极值 如果已知连续函数在开区间内有最值,则该最值点一定是极值点. 如果已知连续函数在开区间内有最值,并且在该开区间内仅有一个极值点,则该极值点就是所要求的最值点. 例7某车间靠墙壁盖一间长方形的小屋,现有的砖只能砌20 米的墙壁,问围成怎样的长方形,小屋的面积最大. 课后小结:

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