浅谈新仪器RCL电学实验箱在教学中应用.PDFVIP

22 中小学实验与装备 2015年第 4期 第 25卷 实验教学研究与应用 浅谈新仪器 “RCL电学实验箱在教学中的应用 广东省广州市南沙区第一中学(511458) 张颖康 郭均妹 最近我校购进几台新款的电学演示器材—— 直流输出、交流输出端 口，将学生电源 电压选择开 《电阻、电容、电感对交流直流电的作用》，简称 关置于3V位置，所有开关都置于断开状态。 R“CL电学实验箱”(见图1)。这种实验箱既可以 (2)将RCL实验箱上的交、直流转换开关 K 在高二学习新知识时使用，又可以在高三总复习时 置于直流位置。 使用，具有形象、直观、生动的效果，使用后教师们 (3)将开关K 、 、Ks依次闭合，观察对应支 认为它非常有利于学生学习和掌握相关知识。 路灯泡发光情况(K 、K 支路灯泡亮度一样，而K。 支路不亮)。 (4)观察电阻对直流电的作用：将 K 断开，K2 闭合，观察发光情况(Kz比接通 K 时灯泡暗很多)。 表明：电阻对直流电有阻碍作用，电阻越大，阻 碍作用也越大 。 (5)观察电容器对直流电的作用：将K。断开， 图1 RCL电学实验箱 K 闭合，观察发光情况 (无论 K。还是 K 接通，灯 1 仪器概述 泡都不亮)。 表明：无论多大容量，电容器对直流电有隔断 这套RCL电学实验箱是通过对同样电压下不 作用 。 同支路中的同规格小灯泡亮度 的对 比，演示 R、C、 (6)观察电感对直流电的作用：将 K 断开，K L3种元件在交、直流 电路 中的电学特性 ，以及元 闭合，观察发光情况 (K 、Ke支路灯泡亮度一样)， 件在不同数值情况下对交、直流电的阻碍作用的强 Ks、Ks交替接通与断开，对 比观察灯泡发光情况 。 弱。K 支路是条导线，Kz支路接了1个 电阻，K。 表明：电感线圈对直流 电无阻碍作用，无论 支路接了1个大电容，K 支路接了1个小电容，K 线圈的自感系数多大，电感线圈都等效于一条导 支路接了1个 自感系数小的线圈，K 接了1个 自 线。 感系数大的线圈，电路原理见图2。 注 ：不经过此番 比较，学生很难接受 “电感 线圈等效于一条导线”这个重要结论的。 2．2 R、C、L元件对交流电的作用 (1)将开关 K切换到交流位置。