金属主题单元.docVIP

主题单元标题 金属 作者姓名 徐冰 所属单位 邹平县一中初中部 联系地址 滨州市邹平县一中初中部 联系电话 0543-4322484 电子邮箱 sdzpxb@ 邮政编码 256200 学科领域 （在 FORMCHECKBOX 内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） FORMCHECKBOX 思想品德 FORMCHECKBOX 音乐 √ FORMCHECKBOX 化学 FORMCHECKBOX 信息技术 FORMCHECKBOX 劳动与技术 FORMCHECKBOX 语文 FORMCHECKBOX 美术 FORMCHECKBOX 生物 FORMCHECKBOX 科学 FORMCHECKBOX 数学 FORMCHECKBOX 外语 FORMCHECKBOX 历史 FORMCHECKBOX 社区服务 FORMCHECKBOX 体育 FORMCHECKBOX 物理 FORMCHECKBOX 地理 FORMCHECKBOX 社会实践 FORMCHECKBOX 其他（请列出）： 适用年级 初三 所需时间 5课内共用几课时，每周3课时；课外共用2课时） 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。) 课程中的地位和作用 金属是现代生活和工业生产中应用极为普遍的一类重要物质。教材把金属安排在氧气、水、二氧化碳及酸、碱、盐等知识之后，介绍了铁、铝、铜等重要金属和合金，着重讲述了金属的物理性质、化学性质以及金属的活动性顺序的化学反应规律性知识，并简单介绍了金属资源的利用，及金属资源的保护等内容。学生可以比较感性地全面地系统地形成元素化合物的知识体系、全面地认识物质之间的相互关系。这一主题单元由三个专题组成：即专题一、常见的金属材料；专题二、金属的化学性质；专题三、钢铁的性质及防护。 二、单元的学习重点和难点： 1、铁、铜、铝等金属盒合金的重要性质和用途、炼铁原理 2、置换反应和金属活动性顺序 3、钢铁锈蚀的条件和防护，合理利用金属资源的意识 4、有关化学方程式计算中含杂质问题的计算 三、专题的划分和专题之间的关系： 从学生的生活经验和实验事实出发，引导学生认识纯金属和合金的性质用途，系统认识金属的化学性质；同时应用中带来的社会问题及解决办法，让学生进一步树立资源与环境保护的意识，体现了从“生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。 四、主要学习方式和预期效果： 1.调查研究法，实验探究法，小组合作法。 2. 明确金属的性质及应用，会设计实验，并形成一定的节约意识和环保意识。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能： 了解金属和金属材料的主要特性及其应用 知道金属的重要化学性质和金属活动性规律及其简单应用 认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用 知道铁的冶炼原理、钢铁锈蚀的原因及其防护 过程与方法： 通过调查法了解金属材料在生活生产中的应用，会分析得出其性质 通过实验探究法明确掌握金属的化学活动性 通过讨论交流分析得出金属锈蚀原因及防锈方法 情感态度与价值观： 通过合作交流培养学生团协作精神 通过金属材料的现状激发学生爱国热情和节约意识 对应课标 了解金属的物理特征 认识常见金属的化学性质 运用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题 了解防止金属腐蚀的简单方法 主题单元问题设计 生活中的金属材料中能体现出金属的哪些特点？ 冶炼金属的方法有哪些？如何据实际情况选择冶炼方法 金属与酸反应剧烈程度不同的原因 生活中常见的金属材料面对怎样的锈蚀环境？如何防止？合理利用？ 专题划分 专题一：常见的金属材料 （ 2 课时） 专题二：金属的化学性质 （ 2 课时） 专题三：金属的锈蚀和防护 （ 1 课时） ………… 其中，专题 一、专题 三 中的调查活动及调查报告作为研究性学习） 专题二 金属的锈蚀和防护 所需课时 共用2课时，其中课内1节，课外1节。 专题学习目标 （一）知识与技能 1．复习和巩固工业上冶炼生铁和钢的原理和方法。 2．掌握铁生锈的原因和防止铁生锈的办法。 3．掌握废金属的回收利用。 （二）过程和方法 通过实验探究法及问题讨论法分小组进行课内及课外探究，得出金属锈蚀的原因及防锈方法。 （三）情感态度与价值观 1.认识到金属生锈给国家带来的损失。树立节约意识和环保意识。 2.让学