大自然的语言回声影子的回事.doc

PAGE PAGE 11 大自然的语言 回声 影子的故事 一、教法建议 【抛砖引玉】 因为本单元的课文主要是说明文，首要的是学习文章是如何生动地有条理地说明事物的。为此，建议采用设问答疑的教学方法。如对于《大自然的语言》一文就可以提出以下的一些问题： 1．“大自然的语言”的比喻含义是什么？ 2．文章的第一自然段是如何以优美的语言来说明一年四季丰富的物候现象的？这一 段的句序有哪些特点？ 3．从对第二、第三自然段的分析中，可以看出什么叫作物候？ 4．文章是从几个方面来说明利用物候的简便易行？ 5．物候的观测对农业有什么重要性？ 6．影响物候现象的有几个因素？这几个因素说明排列的顺序是什么样的？ 7．研究物候学有哪些意义？ 8．本篇文章的说明语言很生动，你能举例说明吗？ 9．本文举了哪些例子？为什么有的只举一个？而有的则举了两个？ 以上的这几个问题既可以作为老师讲述的提示，又可以辅助学生们阅读和编写阅读大纲。 【指点迷津】 学习这单元的课文，要掌握以下几点： 1．通过阅读课文认识，理解课文所反映的科学世界。了解有关物侯学、回声现象及影子的基本常识，增强热爱科学的感情、激发钻研科学的兴趣，丰富科学知识。 2．体会《大自然的语言》一文有条理地安排说明顺序的方法：按照从具体到抽象的逻辑顺序。 3．学习《回声》一文采用生动说明的方法说明事物特征的写法。 4．能够清楚、简洁地表述一件事。 5．掌握有关多义词、同义词、反义词的知识，能准确判断多义词、同义词在句中的含义。 6．要学会写读书摘要。 二、学海导航 【学法指要】 1．说明文和记叙文的区别。 说明文和记叙文两种文体有着明显的区别： （1）表达目的不同 说明文一般是对某一客观事物作科学的分析说明，把某种事物或事理的有关知识介绍给读者，使读者对被说明事物的概念、结构、形态、性质、功用、方法以至发展变化等等，获得理性的清楚的印象记叙文一般是对某一个或某一些具有代表性的人物和事件作具体的叙述和形象的描写，把那些人物的事件的具体情景展现给读者，使读者对人物的形象、事件的发生、发展和结局获得感性的鲜明的印象。 （2）表达方法不同 说明文以解说、阐明为主要表达方式，要求语言简明、准确，并且常常引用数字、事例和图表。说明顺序的组织方法大致来说，安排说明顺序的组织方法有三种：其一是以时间的先后安排说明顺序；其二是以空间方位变换安排说明顺序；其三是以事理的逻辑关系安排说明顺序。这些原则在不同的文章中有不同的体现，学习时要具体分析。 2．说明的一段方法有哪些？ 就说明方法来说，大致有以下几种： ①分类说明法：把一大类中所包含的事物按其不同的特点分成若干小类，使读者既能了解这一大类事物包括的范围，又能掌握其中各小类的具体内容和特点，读起来觉得头绪清楚、条理分明、容易接受。 ②举例说明法：在说明事物的时候，通过直接介绍往往还觉得不能把内容表达清楚，于是就采取举例的方法。至于所举事例的数目，则要看是否能够说明事理。这是说明文常用的方法。 ③引用说明法：为了使说明更有说服力，常常引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等作为依据。 ④比较说明法：利用两种或两种以上的事物作比较，突出所说明对象的特点，显示彼此的异同。 ⑤比喻说明法：专借事物之间的相似之点，把此事物比作彼事物的方法。借助比喻，可以把某些抽象、复杂的事物道理说得确切具体、浅显易懂。 ⑥定义说明法：为了说明某一对象，往往需要开宗明义，首先用准确、简明的语言告诉读者它“是什么”。 ⑦数字说明法：运用数字，是精确地科学地说明对象的一种方法。例如《一次大型泥石流》文中通过几个基本数字，从次数、总量、容量、冲击力几个方面总结了这次大型泥石流的情况。 ⑧图表说明法：有些事物的关系抽象而又复杂，仅用文字说明，还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制的图表（如产品设计图，军事行动路线图等等）。 具体到每一篇文章，并不是要用上以上所有的说明方法，而是重点使用其中的几种说明方法罢了。 3．为什么称物候现象为“大自然的语言”？作者用“大自然的语言”来做文章标题，有什么好处？ 语言，是人们用来交流思想，调节各项活动的重要工具。它本来是人类所独有的。但是，几千年来，劳动人民发现，大自然中的许多现象，如草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语等，也能向人们传递某种消息，预报各种农事。如杏花开了，要赶快耕地；桃花开了，应赶快种谷子；布谷鸟叫了，该割麦插禾。这就好像是大自然也在用一种特殊的语言与人交流思想一样，因此，本文的作者，就用了“大自然的语言”来做这篇介绍物候学常识的文章标题。这个题目，运用了比喻的手法，不但生动形象、贴切风趣，而且比起其他的“简介物候学”一类的题目来，新颖别致，更富有吸引力。 4．《大自然的语言》语言有什么特点？ 本文语言准确，同时也十分生动传神。除了