新课程理念下必修1第45章教材分析.ppt

新课程理念下《必修1》第4、5章教材分析 福州三中 林杰 问题的提出 课程改革带来哪些变化？新在哪里？ 如何用好教材？ 具体处理教材案例 课程改革带来哪些变化？新在哪里？ 教材数量上看： 教材从原来的3本变为12本 内容上看： 在原有基础上略有增加，如必修2中《相对论与量子论初步》；选修3－1中《逻辑电路和自动控制》选修3－2中《三相交变电流》；选修3－3中《气体实验定律》《饱和汽》、《湿度》、《熵》；选修3－4中《广义相对论初步》；选修3－5中《康普顿效应》等内容。 目标上看： 从“双基目标”变到“三维目标”，即：“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观” 教材编写情况上看： 教材教注重知识的形成和解决具体问题的过程和方法。物理分组实验没有单独分出，是以科学探究和实验验证的方式表现出。 如何用好教材？ 教材特点? 1本《课标》，5种不同版本；每种版本教材又有所不同。 如何用好教材? 根据《课标》要求来重组和选择教学内容，根据学生情况、老师自身情况和学校情况来确定教学方案。也就是《课标》中有要求的一定要完成，课标中没有要求的，可以根据学校和学生具体情况有所取舍。教材中的每一知识点和过程不是都要教，但《课标》中有要求的每一个知识点和过程一定是要教的。 具体《案例》 山东科技版《必修1》 第4章 相互作用 山东科技版《必修1》