2018年高中历史 第七单元 复杂多样的当代世界 第27课 跨世纪的世界格局11 岳麓版必修1.ppt

课堂探究活动： 同时讨论5分钟，逐一展示点评 探究一：第4组展示，第5组点评 探究二：第6组展示，第7组点评 探究三：第8组展示，第1组点评 课堂探究一：苏联解体的原因（第4组展示，第5组点评） 根据材料，归纳苏联解体的原因 中央 地方 斯大林模式示意图 工业 集体农庄 工人 农民 权力_________，排斥市场 的指令性______经济 压抑地方_______ 1、压抑企业______ 2、片面发展_______，农业轻 工业长期落后。 3、单一的_______制 积极性 积极性 高度集中 计划 重工业 公有 压抑工人、农民的_______ 积极性 材料一：  材料二：俄国人眼中苏联解体 “我是一个社会民主主义者，我应该更早些放弃共产党” ——戈尔巴乔夫(原苏共中央总书记、苏联总统) “苏联领导层中曾有国外奸细” ——德罗兹多夫(原苏联克格勃将军) “西方用经济手段摧毁苏联 西方特工部门插手摧毁苏联” ——尼基塔·克拉斯尼科夫 (俄罗斯《共青团真理报》)政治部记者 苏联解体的原因 ①根本原因（历史原因） ——斯大林体制的弊端 （高度集中的政治经济体制的弊端；） ②直接原因（现实原因） ——戈尔巴乔夫改革； ③外部原因 ——西方国家的和平演变。 指西方国家以贷款、贸易、科技等各种手段诱压东欧国家，促使它们向西方靠拢，向资本主义“和平演变”。 一、进行以资产阶级意识形态为核心的思想渗透。 二、分化瓦解，诱压兼施，煽动民族情绪，支持社会主义国家内部的反对派，并且运用经济手段来诱压社会主义国家接受西方条件，动辄以“经济制裁”相威胁。 课堂探究二：苏联解体，两极格局瓦解，冷战结束后的世界形势。（第6组展示，第7组点评） 图一 叶利钦与克林顿的握手 图二 海湾战争 图三 印度教派冲突 图四 巴以冲突 图五 “9.11事件” 根据以上材料和所学知识，结合课本P121内容，概括20世纪90年代以来的世界形势以及它的成因。 世界形势：总体上趋于缓和，和平与发展成为时代的主流；但地区冲突、局部战争时有发生，世界呈现缓和与动荡并存 的局面。 成因： “缓和”的原因：两极格局的瓦解结束了两大集团的对峙，大国间的军事对抗核军备竞赛减弱，一些地区冲突得到解决或缓解，维持世界和平的因素增长。 “动荡”的原因：两极格局的瓦解打破了原有的国际力量的平衡，被掩盖的民族及宗教纠纷、领土争端等矛盾暴露出来。同时也出现一些新的不稳定因素：如美国推行霸权主义，恐怖主义、跨国犯罪等非传统安全因素。 课堂探究三：苏联解体，两极格局瓦解后世界格局（第8组展示，第1组点评） 根据书本知识P121“多极化趋势加强”这一子目内容，回答以下问题：苏联解体，两极格局瓦解后世界格局发生什么变化，这一变化表现在哪里，有什么特征，对世界产生什么影响？ 世界格局变化： 新的世界格局尚未形成，世界处于新旧格局交替时期；世界多极化趋势加强 表现： 1.美国：成为唯一超级大国，试图建立由其主导的单极世界，积极推行单边主义。 2.其他政治力量：除美国外，欧盟、日本、俄罗斯、中国、发展中国家等多种政治力量不断发