2018年度综合考核 述职述德述廉报告.docVIP

2018年度综合考核 述职述德述廉报告.doc

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2018年度综合考核述职述德述廉报告 2018年,xx市经贸旅游学校在党的十九大精神指引下,在市委市政府的关心爱护和市教育局的直接指导下,坚持以习总书记关于教育的重要论述武装头脑指导实践推动工作,坚持立德树人根本任务,全体教职工团结奋进,办好人民满意的职业教育工作取得了长足发展。我作为学校党政主要负责人,根据市委关于市管干部综合考核的要求,本着对党负责、对党的教育事业负责、对学校负责的态度,实事求是认真思考,总结工作查找问题,将一年来个人德、能、勤、绩、廉等方面情况进行梳理和反思,对工作和个人自身存在的问题进行剖析和自我批评,就今后的整改措施和工作思路述职如下。 一、注重党性修养,做政治的明白人 一年来,我始终把加强党性修养放在自身建设的首位,牢记第一身份是共产党员,自觉对标严格要求,对党绝对忠诚,始终同党中央在思想上政治上行动上保持高度一致,坚定理想信念,强素质讲原则,牢固树立四个意识,增强政治定力、站稳政治立场,把对合格党员要求内化于心、外化于行。严格遵守党的政治纪律,坚持贯彻执行党的方针、政策;坚持职业道德准则和规范,恪守个人品行操守,率先垂范,与时俱进;敬业爱岗,专心致志于本职工作。工作中尽心尽力,尽职尽责;坚持廉洁自律,克己奉公。 二、加强能力提升,做发展的开路人 在工作中,坚守一把手责任,注重加强理论学习,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和党的十九大精神,在“两学一做”和“讲看齐,见行动”的学习活动中,进一步增强政治意识、责任意识和担当意识。加强业务学习,特别加强教育理念、职业学校管理、职业教育改革与发展的学习,主动参加现代教育技术能力学习,提高了勇于担当奋发有为的素质和能力,增强了学校事业发展的道路自信和文化自信。把握和顺应职业教育深化改革新进程,回应师生和家长新期待,在努力干事业的进程中力争与xx市域经济发展要求同步。 三、忠诚履职尽责,做事业的带头人 我在工作中把方向、管大局、保落实,始终保持积极进取的精神状态,尽心尽力、尽职尽责,以高度的事业心和责任感做好本职工作,发挥好带头作用。时刻严格要求自己,树立爱岗敬业,勤奋务实,埋头苦干的精神。严格要求学校中层以上干部和教职工,增强对学校管理、教育教学工作的主动性和服务意识,各项工作高标准、严要求,踏踏实实地做好各项工作。在学校教职工中积极树立立德树人尚技善学的办学理念,大力倡导爱岗敬业的奉献精神,鼓励广大教职工投身到学校的教育教学和管理工作之中。作为主要负责人,能够做到身先士卒听取民意,科学民主决策,全身心的扑到学校各项事业建设中,注重各项工作任务的落实,既看结果更看过程,得到教职工认可。 四、抓管理重实效,做成绩的奠基人 以党建引领全面工作,为师德筑基铸魂,树立崇德尚技内外兼修的职业教育新形象,本年度,我校再获xx市文明单位。对基层党建工作高度重视,始终把抓学校党委、党支部建设工作作为校党委的主体责任和自己的首要职责,工作推进有力,促进党员干部树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“五个纯粹”。 队伍建设见成效,坚持党管干部,坚持党管人才,认真落实后备干部的选拔与培养制度,为年轻干部的健康成长创造条件。明确学校中层以上领导岗位工作职责,领导班子廉洁自律,团结协作,各项工作有条不紊。坚持校长办公会、党政联席会、行政例会等议事平台,进行民主决策;加强党员队伍建设,发挥先锋模范作用。制度建设进一步完善,强化了校长联系系部制度,规范了系部考勤、教学管理制度,加强了职能部门的履职责任。学校各项规章制度得到充实和完善。教师队伍建设进一步加强,提高教师从教的自律性,加强师德教育,规范教师的教育行为,创建了良好的教育教学秩序。 坚持立德树人根本任务,践行现代职业教育德育理念新探索,构建“全方位立体式育人”管理模式,着力内涵建设,狠抓品质提升,育人成果不断涌现,教育教学质量稳中有升。学校24个省级质量提升工程项目扎实推进;骨干教师、双师队伍培养长效机制效果明显,教科研成绩再创佳绩,各级各类竞赛评比获奖等次和获奖数量在全省中职学校名列前茅;准确把握职业教育的人才培养定位,坚持服务发展、促进就业的办学方向,规范专业设置和教学管理,创新校企合作模式,服务经济功能彰显,企业冠名班、现代学徒制试点、双主体育人等校企合作产教融合探索走得更为扎实;坚持开放办学战略,深化中德国际合作,实现德籍外教驻校授课,合作办学影响日益扩大;赛训结合,技能型人才培养成亮点频现,技能大赛连续多年蝉联全省桂冠,国赛为安徽省夺得首金。 守土有责,保障有力,平安校园成效显著,基础建设成绩喜人,2018年再获xx市平安校园和卫生先进单位称号。一年来学校安全工作扎扎实实,综合治理、保障服务网络机构进一步完善,为全校师生创造了和谐、健康、安全、便利的学习生活环境。校园基础建设扎实推进,以“美化校园,文化传承,环

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