《受力分析互动课》.docVIP

《受力分析互动课》教学设计 一、学情分析 从学生心理特点和认知结构看，处于形式运算阶段的他们假设演绎推理能力加强，可以进行初步的提出问题并去尝试解决问题。同时学生具有一定的数学基础和半学年物理学习基础，初步掌握物理学科的分析研究方法；但由于力学知识的难度，根据以往经验学生在学习本节内容时会对计算和进行动态实验分析有一定的难度。 二、学习内容分析 对受力分析这部分内容的研究是在对生活经验中已经熟悉的物体运动时的情况，结合前几节所学知识的基础上，综合地应用重力、弹力、摩擦力、牛顿运动定律等知识来展开的。这是整个力学学习的重点和关键，对物体进行受力分析的研究为日后力学的整个学习奠定了基础，也对人们日常生活、生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。 三、教学目标 1. 通过互动教学增进对已学知识的理解，熟练掌握日常生活中常见情况和模型的受力分析。 2. 通过观察和分析知道物体受力状况和运动状态间的关系，在信息技术手段的呈现下了力学知识在社会生活中的应用。 3．对分析问题和呈现问题产生浓厚兴趣，从而认识到科学技术对社会发展的影响。拥有合作学习的态度与团队意识，以及物理研究的科学素养。 四、重难点分析 重点是各自为对方学校提出问题，而且必须是有实际意义的问题。难点是高效并且准确的解决对方学校提出的问题，给出思路，分析透彻明白。 五、信息技术及其他学习资源的应用 利用录播教室的交互网络和台式电脑投影仪以及实物投影的无线连接，将彼此学校提出的问题采取实时同步的擂台赛。利用实际实验和课件演示对学生学习加大感性刺激，增加学习兴趣，从而加深对知识的理性理解。利用交互式电子白板与学生互动，将信息技术与课堂的三层四步教学方法紧密结合，完成整个教学过程。 六、教学过程 实际生活中的受力分析 （白板始终显示为小电脑内容） 一．孙岩主动权（开画中画）放大自己画面 1.（教师画面）我们学习了第七章力和第八章力和运动，学习了重力弹力摩擦力，今天我们来讨论一下生活实际中情景的受力分析 哪位同学能举一个生活中的物理情景我们一起来分析一下他的受力情况 2.（学生画面）列举例子 3.（教师画面）非常好，大家列举了这么多问题，那今天我们和我们的友校王稳庄中学来一场PK怎么样同学们？我们选一个问题由王稳庄中学的同学们来解答，你们来帮我们解释一下物体从斜面顶端下滑和推一物块沿斜面向上运动时的受力分析吧。刘老师你们敢不敢应战（主动权交给刘） 二．刘恺文主动权（开画中画）放大自己画面 1.（教师画面）刚才大寺中学的同学们向我们提出了挑战，大家敢不敢迎战？（直接举麦让他们远距离喊） 2.（演示画面之课件）通过ppt展示和描述物体从斜面顶端下滑和推一物块沿斜面向上运动（让学生在纸上画图，分小组讨论，将结果放到实物投影上并加以描述） 3.（学生画面）教师下场指导 4.（教师画面）提问学生让学生描述 5.（学生画面）（大家都踊跃举手回答问题）但不一定会被叫到，回答有可能出错 6.（演示画面之展示卡座）再由安排学生上投影仪展示并解释 7.（教师画面）解释得非常好，我再复述一遍 8. （演示画面之课件）通过PPT再解释一遍 9.（教师画面）大寺中学的同学们对我们的解释还满不满意，下面把画面交给孙老师（交主动权） 三．孙岩主动权 1.（教师画面）感谢王稳庄中学的同学们的解释 2（学生画面）让学生复述答案 3（教师画面）那么王稳庄中学的同学们又会提出什么样的问题呢，我们拭目以待。 四．刘恺文主动权 1.（教师画面）下面该由我们出题了 2.（学生画面）出题：.自行车行进时前后轮受摩擦力的情况 五．孙岩主动权 1.（教师画面）我们现在要解答王稳庄中学的同学提出的问题 2.（演示画面之课件）通过ppt展示和描述自行车行进时前后轮受摩擦力的情况（让学生在纸上画图，分小组讨论，将结果放到实物投影上并加以描述） 3.（学生画面）教师下场指导 4.（教师画面）提问学生让学生描述 5.（学生画面）（大家都踊跃举手回答问题）但不一定会被叫到，回答有可能出错 6.（演示画面之展示卡座）再由安排学生上投影仪展示并解释 7.（教师画面）解释得非常好，我再复述一遍 8. （演示画面之课件）通过PPT再解释一遍 9.（教师画面）王稳庄中学的同学们对我们的解释还满不满意，下面把画面交给刘老师（交主动权） 六．刘恺文主动权 1.（教师画面）感谢大寺中学的同学们的解释 2（学生画面）让学生复述答案 七．孙岩主动权 1.（教师画面）我们现在是一比一战平，下面有我们出题 2.（学生画面）出题：爬杆和从杆上滑下来时受摩擦力的情况 八．刘恺文主动权 1.（教师画面）我们现在要解答大寺中学的同学提出的问题 2.（演示画面之课件）通过ppt展示和描述爬杆和从杆上滑下来时受摩擦力的情况（让学生在纸上画图，分小组讨论，将结果放到实物投影上并加以描