大学生思想政治教育中自我教育的现状研究.docVIP

PAGE PAGE 1 大学生思想政治教育中自我教育的现状研究 　　摘要：人类社会已进入21世纪。在这个“机遇与挑战并存，继承与创新同在”的新世纪里，大学生的思想状况也有了一些新的特点。如何进一步加强和改进大学生生思想政治教育中自我教育状况，提高他们的思想政治素质，把他们培养成为有中国特色社会主义事业的建设者和接班人就显得极为重要。 　　关键词：大学生思想政治教育自我教育 　　当前随着我国经济社会的高速发展，思想领域日益多元化，因此，对许多高校来说，提高的大学生思想政治教育中自我教育能力，在意识形态领域，牢固占领马克思主义这个阵地，把大学生培养成掌握现代科技知识、具有创新意识和创新能力的高素质人才，就成为了许多高校认真思考、积极探索并着力解决的问题。 　　一、目前大学生思想政治教育中自我教育的现状 　　（一）对思想政治教育中自我教育原本含义单向度理解 　　在许多大学生思想政治教育的自我教育中，思想政治教育都被看做是“社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的、思想品德的、社会实践活动”。许多大学生在思想政治教育的自我教育中认为思想政治教育仅仅是为社会发展尤其是为政治服务的，而与个人发展、个人需要并不相关，使思想政治教育自我教育常常陷于软弱无力的状态。许多大学生根本没有意识到思想政治教育中自我教育的重要意义，没有意识到想政治教育中自我教育能够调动人的积极性以更好地服务于社会，能够唤起人的主体意识、责任意识。因此，当前许多大嘘声对思想政治教育中自我教育原本含义只是单向度理解。 　　（二）对思想政治教育自我教育的地位和作用片面理解 　　我国社会主义建设的实践证明，思想政治工作是社会主义革命和建设的法宝，任何企图否定它的“生命线”地位和作用的论调都是错误的。但是，许多大学生，仅仅将思想政治教育自我教育的作用局限于物化领域，思想政治教育客观性的人本价值的片面理解。没有认识到思想政治教育自我教育既是满足社会需求的保证，又是实现自身人本发展的维系，二者统一在思想政治工作价值属性的两个方面之中。因此，当前许多大学生将思想政治教育自我教育的作用局限在物化领域，是对思想政治教育本质属性的一种歪曲理解。这种理解不仅与人的发展目标相悖，而且也不符合现代化建设和改革开放的时代精神。 　　（三）大学生对思想政治教育自我教育自我控制能力不高 　　自知、自鉴是自励、自控的基础，它对人的各种活动和行为都起着调节作用。现代社会，自我既是一个独立性、自主性不断增强的自我，又是一个社会化程度不断提高，对社会依存性不断增大的自我。实践证明，一个人自我认识、自我评价水平越高，越能促进自己的健康发展。但目前，许多大学生对思想政治教育自我教育自我控制能力不高，不能全面客观地评价自己，不能有效地扬长避短，顺利成长。 　　二、结合大学生思想政治教育自我教育的主要内容，不断强化大学生思想政治教育自我教育功能，大学生虽然是教育的主体，但处于主导地位的应该是教育者。所以在大学生思想政治教育自我教育中，不是无所作为的，而是能起到启发、引导和帮助的作用。 　　（一）让大学生充分理解思想政治教育自我教育的实质 　　教育大学生在日常学生生活中，必须对自身的道德状况、理想的道德目标、道德修养的方法与途径进行认真分析。教育者引导的学生开展思想政治教育自我教育自我设计，让大学生理解到自我价值是一步一步实现的，人生每一步小小的成功，都需要思想政治教育自我教育的不断实施。因此，要引导学生面对现实，从自己的实际出发，确立思想政治教育自我教育的奋斗目标，由近到远，由低到高，逐步加以实现。另外，大学生只有把自己融入社会，把个人目标与思想政治教育自我教育目标有机结合起来，才能创造社会价值，实现自我价值。 　　（二）教育学生正确地调控自我，不断增强思想政治教育自我教育的控制功能 　　自我调控是为了达到预定目的，自觉地调整和控制自己思想和行为的过程。在教育系统中，是控制系统，学生是接受系统；同时也是具有自我组织能力的自控系统。学生可以提出自己的目标，能接受或拒绝的控制，能按自己的主张主动行事。因此，只有控制和自我控制结合起来，才能使教育收到良好的效果。自我调控是最重要的机制，也是道德心理成熟的标志。但自我调控能力，不是一朝一夕所能形成，而必须是在自我教育过程中培养、磨炼出来：一要进行自我磨炼。在实现思想政治教育自我教育目标过程中，教育者可以引导大学生有意识地去做一些富有挑战性的工作，让他们在与各种困难作斗争的过程中磨炼自己的意志。二要进行自我管理。建立全方位立体式的自我管理系统，让大学生在思想政治教育自我教育实践中，约束自我，教育自我。三要进行自我督导。在思想政治教育自我教育过程中引导大学生将自己当做督导的对象，对计划实施情况