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分組合作馨滿義竹
報告大綱
壹、發展緣起
貳、發展歷程
參、社群運作
肆、教學亮點
伍、教學成效
陸、實踐結語
發展緣起
發展
學校現況 面臨困境 改變契機
緣起
班級數及學生、教師人數
學生人數
年級 班級數
男 女 小計
一 6 68 68 136
二 6 71 87 158
三 6 101 77 178
合計 18 472 （含特教班2名）
教師共46名
發展
學校現況 面臨困境 改變契機
緣起
弱勢學生比例高
第一級產業為主 (漁農 ) ，弱勢家庭比例高
經濟弱勢 功能弱勢
低收:14 隔代教養:35
中低收:60 新住民子女:127
清寒:102 單親:109
總計:176 合計:271
學校擔負教育責任重→期將中低程度
學生向上提升
發展
學校現況 面臨困境 改變契機
緣起
三低家長:
功能低：無力管教小孩，甚至完全不管教
參與低：極少與老師溝通，甚至找不到人
期望低：對小孩沒什麼期望，只要安全畢業
發展
學校現況 面臨困境 改變契機
緣起
三低學生:
自信低：對自己沒有什麼自信心，自我認同感不足
期望低：大部分學生在尚未畢業前已選擇私立高職
就讀，對自己沒有什麼期許
動機低：不知學習為何用，對學習缺乏熱情
學校老師要肩負家庭部分功能→期將
中低程度學生向上提升
發展
學校現況 面臨困境 改變契機
緣起
三陪賠( )教師：
面對回家無法完成作業的學生 →老師陪完成
面對考試未達標學生 →老師陪補考
面對回家無法專心唸書學生 →老師陪讀
高付出
發展
學校現況 面臨困境 改變契機
緣起
103年教育會考成績
英語、數學、自然三科C 等級比例接近50%
發展
學校現況 面臨困境 改變契機
緣起
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