电气技术三年制高职.doc

PAGE 1 **专业人才培养方案（模版） 一、专业大类、名称及代码 （一）专业大类：*** （二）专业名称（方向）：*** （三）专业代码：*** 二、招生对象与学制 （一）招生对象：*** （二）标准学制：***年 （三）修业年限：2-5年 三、人才培养模式及目标 本专业构建了……的人才培养模式，培养以就业为导向、能适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力，具备良好的职业道德、健康的个性品格和较强的可持续发展能力的技术技能型人才。（例如工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式） （一）知识结构 （1）具有……等专业必备的基础理论知识 （2）具有……等专业基础知识。 （3）掌握……等专业理论知识。 （4）了解……等相关知识。 （5）具有本专业先进的和面相现代人才市场需求的科学知识。 …… （二）能力结构（尽量控制在200-300字左右） （1）基本能力…… （2）职业核心能力…… （3）专业拓展能力…… （4）创业和管理能力…… （三）素质结构 （1）具备良好的思想品德修养及职业道德； （2）具备高职层次相应的文化素养和人文和艺术素养； （3）具有健康体魄、良好体能和适应本岗位工作的身体素质和心理素质； （4）具有实践、创新专业技术技能的素质； （5）具备吃苦耐劳、团结协作、开拓进取的职业素质； （6）具有良好的气质、仪表，较强的语言、文字表达和沟通能力。 四、岗位工作任务与职业能力分析 职业岗位 典型工作任务 核心职业能力 对应课程 1. 1-1 1-2 …… 1-1-1 1-1-2 …… 2. 2-1 2-2 …… 2-1-1 2-1-2 …… …… …… 注明：每个职业岗位或多个职业岗位提炼1-2个核心职业能力 五、课程体系构架 通过岗位工作任务和职业能力分析，确定专业课程体系构架及课程之间的前后和逻辑关系。（格式仅供参考、各专业根据自身特点可自行设计，点“图一”按“右键”取消组合后自行编辑逻辑关系，建议可新建文件将图复制粘贴出编辑，编辑后将图“组合”完成后在粘贴回文件） 图1：课程体系构架图 第一年课程1 第一年 课程1 课程5 课程2 课程3 课程4 第二年 课程8 课程14 课程9 课程10 课程11 第三年 课程16 课程21 课程17 课程18 课程19 课程13 课程15 课程6 课程7 课程12 课程20 （一）最低学分要求 **年内修满****学分。 （二）职业资格证书 本专业毕业生应取得……，提倡获得……。 为鼓励学生参加专业技能竞赛，对于获得省级竞赛三等奖以上名次的学生给予“技能对等”认定，可顶替专业职业资格证书，每一项奖励对应一个专业职业资格证。 七、核心专业课（只列出课程名称） 《……》、《……》、《……》…… 八、实践教学条件 （一）校内实训室（行数可添加） 序号 实训室名称 实训项目 设备配置要求 主要设备名称 数量(或套数) 1 …… 2.…… 3.…… 2 3 （二）校外实训基地（行数可添加） 企业/单位类型 数量 提供实训岗位或训练项目 接纳学生人数/企业 备注 如20～30人/6家 注：“企业类型”表示什么样的企业，例如：技术服务公司、食品加工企业、经销商、企事业单位、制造类企业、设计类企业等。 九、各学期学分分配表（表1） 十、教学活动时间分配（表2） 十一、课程设置与教学教学进程表（表3） 十二、专业实践教学安排表（表4） 表1：各学期学分分配表 修学 类型 课程属性 第一学年 第二学年 第三学年 学分合计 占总学分比例 1 2 3 4 5 6 通识教育课程 通识必修课程 通识选修课程 专业及职业能力课程 专业基础必修课程 专业核心必修课程 跨专业职业能力拓展选修课程 综合实践课程 工学结合生产实践 毕业顶岗实习 毕业论文（毕业设计） 合计 表2：教学活动时间分配 序号 教学活动 学期 合计 一 二 三 四 五 六 1 军训、入学教育 2 2 2 毕业教育 1 1 3 运动会 O.5 0.5 O.5 0.5 O.5 2.5 4 学期考试 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 7.5 5 法定大假 1 1 1 1 1 5 6 机动 1 1 1 1 1 5 7 教 学 周 数 课程教学周数 专周实训周数 小计 小计 假期 合计 注：综合实践训练、教学实习、毕业实习（设计）每天按0.2周计算。