2019版高考历史二轮复习 选考内容与模块整合 选考二 20世纪的战争与和平.pptVIP

(1)根据材料，概述中国在参与联合国创建过程中的主要活动。 (2)根据材料并结合所学知识，说明中国成为联合国安理会常任理事国的主要原因。 解析　本题解题的关键在于抓住材料中中国在参与联合国创建过程中的主要活动及贡献。第(1)问，结合材料“《关于普遍安全的宣言》”“中国代表团提出的……建议……被称为‘中国建议’”等信息概括。第(2)问，结合第(1)问答案，调用所学知识从中国积极参与联合国创建、中国人民在世界反法西斯战争中的突出贡献和中国国际地位的提高等方面作答。 答案　(1)签署宣告成立联合国的《关于普遍安全的宣言》；提出多项被纳入联合国宪章的“中国建议”；发表初步描绘联合国蓝图的《关于建立普遍性的国际组织的建议案》；参与组织联合国制宪会议，签署《联合国宪章》。 (2)在抗击法西斯侵略的战争中做出卓越贡献，国际地位显著提高；较早提出创建联合国设想；积极推动联合国创建。 『知识提升』 凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系的异同 ? 类别 凡尔赛—华盛顿体系 雅尔塔体系 ? ? ? ? 异 基础和矛盾　 建立在战胜国对战败国掠夺的基础之上，反映的主要矛盾是战胜国之间的矛盾 建立在世界反法西斯战争胜利基础上，反映的是两种不同的社会制度之间的矛盾 力量中心 以欧洲为国际舞台的中心，英法起着主导作用 形成以美苏为中心的国际关系格局 形成过程 一战结束后通过召开国际会议，战胜国相互妥协而形成 二战接近尾声时，同盟国协调与磋商，战争结束后形成 性质和实质　 帝国主义国家对世界的重新瓜分 反法西斯性质，实质划分了美苏势力范围 体现意志 英、法、美等帝国主义大国的意志 美苏两国的意志 影响 调整了帝国主义国家间的关系，适用于欧洲、非洲、中东和远东地区 建立在美苏实力均势基础上的新的国际关系格局，适用于全世界 * 选考二　20世纪的战争与和平 试题 来源 考查主题 引文出处 设问视角 命题分析 2018年课标全国Ⅰ 对第二次世界大战性质的不同认识 毛泽东《关于国际新形势对新华日报记者的谈话》(1939年9月)、《中国共产党为太平洋战争的宣言》 比较类、原因类 (1)从材料出处看，以原始性文字材料为主，材料出处多以国外著作为主。 (2)从设问方式看，以原因类、作用类为主，除结合材料外，比较注重结合所学知识特别是时代背景分析战争的原因、影响。 2018年课标全国Ⅱ 联合国的建立及中国为此做出的巨大贡献 张海鹏主编《中国近代通史》 内容类、原因类 2018年课标全国Ⅲ 二战期间英法对德政策 [英]利德尔·哈特《第二次世界大战史》等 内容类、作用类 2017年课标全国Ⅰ 开罗会议与《开罗宣言》 吴东之主编《中国外交史》 内容类、意义类 2017年课标全国Ⅱ 白里安“欧洲联邦”设想 陈乐民《欧洲观念的历史哲学》 背景类、原因类 2017年课标全国Ⅲ 日本的侵略扩张 [日]信夫清三郎《日本外交史》 原因类、变化类 2016年课标全国Ⅰ 越南战争 陈兼、赫斯伯格《越战初期中美之间特殊的“信息传递”》 原因类 (3)从时间上看，以现代史为主，特别是两次世界大战及战后国际秩序；从内容看，涉及战争背景、战争结果及影响。 (4)与教材的关联度，与选修3教材中第三单元密切相关，与其他章节内容有一定的关联；与必修1教材中国际关系格局部分有一定联系。 2016年课标全国Ⅱ 罗曼·罗兰的反战活动 杨晓明《欣悦的灵魂：罗曼·罗兰》 比较类、原因类 2016年课标全国Ⅲ 威尔逊“十四点”计划 杨生茂《美国外交政策史1775～1989》 背景类、原因类 2015年课标全国Ⅰ 二战与法国的复兴 戴高乐《战争回忆录》 原因类、认识类 2015年课标全国Ⅱ 苏联与原子武器研制 [俄]亚·维·菲利波夫《俄罗斯现代史》 背景类、作用类 2014年课标全国Ⅰ 联合国与《不扩散核武器条约》 王绳祖《国际关系史》 原因类、作用类 2014年课标全国Ⅱ 第二次世界大战中国远征军入缅作战 中国人民解放军军事科学院《中国抗日战争史》 背景类、意义类 考点一　第一次世界大战与凡尔赛—华盛顿体系 1.第一次世界大战 (1)背景 ①帝国主义政治经济发展不平衡是第一次世界大战爆发的根本原因。 ②帝国主义之间的基本矛盾导致三国同盟和三国协约这两大军事侵略集团的形成。 ③在一战中，科技进步使潜艇、飞机、坦克和大炮等新式武器问世并用于战争。 ④20世纪以来，德国形成军国主义和极端民族主义浪潮。 ⑤20世纪初，巴尔干半岛地区成为欧洲的火药桶，萨拉热窝事件成为一战的导火线。 (2)过程 ①一战爆发后，从马恩河战役到凡尔登战役进入旷日持久的消耗战。 ②一战以欧洲为主战场，主要形成了三条战线：即西线、东线和南线。 ③索姆河战役中，英军首次使用了坦克。 ④美国于1917年参战，苏俄因为爆发十月革命，苏维埃政府坚决退出帝