一年级数学上册 第7单元 11-20各数的认识 7.2 11-20各数的组成教案 冀教版.docVIP

PAGE PAGE 1 第二课时 11～20各数的组成 教学内容 教材63～64页 通过动手摆小棒和用计数器表示数的过程中，知道11～20各 数的组成 教学提示 学生已经学习10以内数的组成并对11到20以内数的组成已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动脑思考，动嘴描述，理解知识的发展过程。 教学目标 知识与技能：在动手摆小棒、用计数器表示数的过程中，经历认识“10个一是一十”的过程。 过程与方法：知道11各数的组成，能说出个位、十位上的数字表示的意思。 情感态度与价值观：在摆小棒的活动中，体验把10个一看成十的意义，获得愉快的学习体验。 重点、难点 重点：知道11到20各数的组成，能说出个位和十位上数字表示的意思。 难点：经历“10个一是十”的过程，体验把10个一看成十的意义。 教学准备 教具准备：主题图、课件、小棒、计数器。 学具准备：小棒、计数器。 教学过程 一、新课导入。 师：上节课我们认识了11～20各数，谁能从11数到20？谁又能倒着数？ （给学生充分时间按要求数数：可以齐数，还可以指名数） 师：今天我们继续学习和11到20各数有关的新知识。（板书：11～20各数的组成） 设计意图 ：教师用亲切和蔼的语调吸引学生的注意，采用激励性的语言激发学生的学习兴趣，把学生带入课堂情境中来。 二、探求