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第二框 商品的基本属性 教学目标 识记商品的使用价值和价值；理解商品与其他物品、劳动产品的联系和区别；能够举例说明价值与交换价值的关系；说明商品是价值与使用价值的统一体。 教学重点 商品的基本属性：价值和使用价值。 教学难点 1。商品价值的内涵； 2。价值和使用价值的关系 教学方法 遵循从具体—抽象—具体的思维规律，密切结合学生实际知识水平，设疑引思，质疑拓思，组织讨论，鼓励学生发表见解，使学生成为活动和思维的主体，教师重点讲解。 教具准备 多媒体 课时安排 一课时 教学过程 导如新课（略） 新课教学 二、商品的两个基本属性 1。商品的使用价值：能够满足人们某种需要的属性 第一，商品必须有使用价值。 第二，不同商品具有不同的使用价值。 第三，同一种物品可以有不同的使用价值。 （事例插图---下一张） 第四，使用价值不仅有特定的质，也有一定的量。 电脑可以使进口商完成交易及许多其他事情 “物的有用性使物成为使用价值。”—马克思 商品与其他非劳动产品的物品比较表 1把斧子=15千克大米 2。价值是凝结在商品中无差别的人类劳动 商品与其他劳动产品比较表 “1把斧子=15千克大米” 价值不仅是商品的本质属性，而且是商品 的社会属性。 3。价值和交换价值的关系 基础 价值 交换价值 表现形式 4。使用价值与价值的关系：二者相统一，确一不可。 判断： 1。有价值的东西就一定有使用价值。 2。有使用价值的东西就一定有价值。 3。有使用价值的东西不一定有价值。 4。有价值的东西不一定有使用价值。 [课堂总结] 今天，我们学习了商品及其基本属性的有关知识。概括起来是两个概念、两个关系。两个概念是价值和使用价值，两个关系是价值和交换价值、价值和使用价值的关系。 作业 一、问答题 根据“1袋米=2只羊”，回答以下问题： 他们为什么进行交换？ 他们为什么能进行交换？ 为什么是按这样的比例进行交换？ 这次交换，那是交换价值？ 这种交换的现象和本质是什么？ 二、辨析题：推销商品“三件宝”，一是质量高，二是包装好，三是靠广告。 * * 电脑 寻找货源 通信 银行机构 货运公司 提示系统 国际互连网 光碟数据库 会计模式 联系 区 别 其他劳动产品的物品 商品 比较 1。商品是劳动产品 2。商品用于交换 1。不是劳动产品 2。不用于交换（特殊情况除外） 3。商品是个历史范畴 3。物品是个永恒的范畴 二者都有使用价值 联系 区别 其他劳动产品 商品 比较 1。商品用于交换 1。不用于交换 2商品有价值 2。没有价值 3。商品是个历史范畴 3。劳动产品是人类社会一个永恒的范畴 1。二者都是劳动产品 2。二者都有使用价值 3。二者在一定条件下可以相互转化