音乐学科集体备课教案文档.docVIP

集体备课教案 音乐组 工作单位： 项目名称 集体备课 项目负责人 活动时间 2014.7.1 活动地点 音体美办公室 活动主题 激发学生自主学习 主讲人 参加对象 综合组全体教师 备课学时 1课时 活动内容 及过程 一、确定本次集体备课的课题为《我是小音乐家》。 ??? 二、以“关注学生自主探究”为主题，进行教学设计。 三、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。 ??? 四、学习《我是小音乐家》部分优秀教学设计，取其精华。 ??? 五、根据组内成员提出的意见进行修改和定稿。? 活动反思 及建议 ? 本课使用了许多激发学生兴趣的导入和过渡的设计，歌曲的学唱在聆听的基础上，采用自主学习的方法进行。由学生自己找出唱得不好的地方，重点学唱。利用竖笛来帮助视唱，把竖笛当做学习的工具。在学生对歌曲有了一定的理解、感受的基础上，设计了即兴创编节奏的环节，引导学生用改变节拍的方式来改变歌曲的风格，在学生自主合作讨论的过程中引导学生自由想象、创编，烘托出歌曲热烈的气氛，达到发展学生的创造思维、培养学生的创造自信心、提高学生的音乐创造能力的目的。? 过程确认 教研组长签字: 《我是小音乐家》 教材简析：本首歌曲选自义务教育人音版小学音乐教科书三年级第六册，本首歌曲具有浓郁澳大利亚风格的歌曲。旋律流畅明快、活泼，愉快歌唱的欢乐场面。表达了小朋友心中的爱好与愿望，歌曲的情绪表达更为热烈。设计理念：依据“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，丰富情感体验。”音乐教学总目标，结合本首歌曲的特点，本节课我设计了直观感受、激趣引入，学唱歌曲、体验情感，创编节奏、注重实践，拓展延伸、多元感受，表演歌曲、释放情感等五个教学环节。教学目标：1．学习歌曲《我是小音乐家》，并有感情地进行演唱。2．创编歌曲伴奏，培养学生的创编能力及相互合作的能力。3．通过本课的学习，激发学生对民歌的兴趣。教学重难点：歌曲的学唱和创编节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。教学准备：钢琴、打击乐器、多媒体课件。教学流程：一、课前交流： 一、师生问好： 12|34|5-||i5|i5|54|32|1-|| 同学们好，您好您好，老师您好~ 二、发声练习： 1、 12|34|5-|| wu- 2、 54|32|1-|| 胡萝卜 3、12|34|54|32|1-|| ma mei mo 三、节奏练习 1、 |X |||| 2、｜X || X-|| 四、复习歌词曲并讲解乐理 复习《摇船调》讲解八分休止符和四分休止符 五、学习新曲 1、说说自己的理想，引导学生回答问题 2、说完了你的理想，让我们和歌曲中三个城市的小朋友一起当一回小音乐家好不好？等一下展示一下上节课给大家布置的作业，改编歌词稍后也一起做编词家好不好？ 3、让我们听一听三个城市的小朋友在说什么？ 4、范唱全曲，设问：在歌词曲中唱些什么内容？是哪几个国家？哪几个城市？他们各演奏什么乐器？怎样演奏？ 5、带着这些问题，老师再范唱一遍歌曲。 6、讨论并提问上述问题。（伦敦英_吉他；柏林德_提琴；巴黎法_法国号）讲解各乐器演奏方法，并让同学们根据所讲的演奏乐器方法自由编创舞蹈动作。 7、教师弹伴奏，学生演唱两遍。 8、分组演唱；第一组有感情地演唱第一段，第二组表演舞蹈动作；第二段反之；第三段一起演唱，边唱边舞，让我们来做小音乐家。 9、展示编创歌词，并演唱，让同学们做编词家。 10、听音乐伴奏，唱着走出教室。 教学反思： 让学生在课堂上有轻松愉快的氛围是至关重要的，所以之后的教学也应如这堂课，在学会歌曲的同时自己开发想像力，编创舞蹈动作及编创歌词，并表演展示，这样不但课堂氛围好，学生也对音乐激发浓厚的兴趣。 设计板书： 我是小音乐家 Ⅰ、｜X || X-|| Ⅱ、你的理想是什么？ Ⅲ、你也来做编词家： （我是个小小音乐家，住在_____， 我弹着_____， 能奏出美妙的音乐……）