八年级下册第九章第一节《压强》.docVIP

《压强》教学设计 王 霞 一、教材分析 《压强》是八年级物理第九章第一节的内容，也是整个初中物理教学的重点内容之一，它既是已学过的密度、质量、重力等知识的综合应用，也是学好液体压强、大气压强的关键，真正起到了承上启下的作用。 二．学生分析 八年级下学期学生通过半年多的学习，已经历了简单实验探究的过程，对如何运用控制变量法有了一定的认识。 由于学生对压强的知识是第一次接触，对于压力虽然在生活中有一些感性认识，但认识可能是片面的。 因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过体验、实验探究等手段来获得新知识。 三．三维目标的确立 本节课主要是以实验为基础激发学生的求知欲，并通过实验探究来加深对压力压强的理解。因此，我制定的本节课的目标是 （一）知识和技能目标 1.了解压力的作用效果跟哪些因素有关; 2.理解压强的概念； 3.知道增大和减小压强的主要方法。 （二）过程和方法 1.通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，学习控制变量法，培养学生观察能力、分析能力。 2.通过对生活中压强现象的解释，培养知识应用能力。 （三）情感态度和价值观 通过参加探究性实验的活动，学生获得成功的喜悦，提高学习的自信心。 四、教学重难点 根据新课程标准将本节课的重难点设定如下。 【教学重点】探究压力的作用效果跟那些因素有关 通过这个探究实验可以培养学生的探究实验能力、猜想能力、设计实验的能力，并且还可以加深学生对控制变量法的掌握。 【教学难点】对压强定义的理解 我计划通过，例题结合变式练习加深学生对压强公式的理解，通过改变压强的方法延伸到生活中学生常见的改变压强的实例，使学生的思维得到发展，从而突破难点。 五、说教法学法： 现代教育观认为：学生是学习的主人，是探究活动的主人，学生掌握科学内容的过程实质上就是进行科学探究的过程。因此我将学生学法设计为自主实验探究为主并辅以合作学习法，交流讨论法。教师则以启发式教学为主要手段，并适当辅以提问展示法和纠正错误法。 五．教具 教师课前需准备：自制的多媒体课件，压力小桌、海棉、金属块、一端削尖的铅笔或圆珠笔等。 六、说教学流程： 根据教学目标和内容结合一、一、五教学模式，本节课我安排了以下5个环节进行教学。 1.目标设问：目的激发学习兴趣，明确学习目标 2.互动探究环节 这是本节课的重点环节，在这一环节我安排了多个学生活动，让学生通过探究体验感受压力，了解压力的作用效果，针对影响压力作用效果的因素提出问题并进行猜想在通过学生自主探究合作交流得出结论。这一环节的学习可以充分发挥学生学习的主动性，提高学生的主体意识，提过学习效率。 3.归纳实践环节 根据本节教学内容将学生自学安排在了第三环节，在这一环节主要解决有关压强的定义、公式、单位及改变方法等内容，通过学生自学解决基础的知识。 为了加深对知识的掌握和理解，又安排了第四环节。 4.反馈提高环节 在此环节中引导学生运用压强的定义、公式进行训练，结合难度逐层加深的变式练习及改变压强的方法的实际运用加深学生对压强的理解将物理与生活实际相联系，最后通过总结使知识形成体系。 5.检测环节 通过此环节巩固提高学生的能力并起到查漏补缺的作用 七、这是我为这节课设计的板书