配合12年国民基本教育-云林国民教育辅导团.doc

PAGE PAGE 1 雲林縣12年國民基本教育英語領域課程轉化系列工作坊計畫 壹、緣起 一、需求評估 （一）配合中央相關政策 （二）符應縣市年度教育主軸 （三）提升學生學習成效 （四）能回顧102年度精進計畫規劃過程之困境與解決策略據以規劃103年度計畫 貳、計畫依據 一、教育部103年度補助辦理精進教學要點 二、雲林縣教育政策白皮書 三、雲林縣103年度精進教學總體計畫 四、雲林縣提升國中小課程與教學品質之整體性計畫 叁、前言 教育影響國家的未來，民國101年起實施十二年國民基本教 育，將開啟教育之重要里程碑。十二年國民基本教育之三大基本 理念為：受教及入學機會均等之平等論、發展學術或職業傾向學 生潛能的精英論以及因應學生個別需求提供適性輔導的適性 論，未來將更重視學生多元智能及各領域的學習表現，讓學生依 其性向、興趣等發展，並以有效、公平的評量方法，了解學生在 校全方位表現，達到適性學習發展、教學正常化及學生學習品質 確保之政策目標，其目的在於兼顧國民中學教學正常化及學生品 質提升，期能讓學生適性發展，以實現有教無類與因材施教的教 育理想。 肆、計畫目標 一、建立國民中小學教師對話溝通管道，加強80％教師對校園文化與創新 教學了解，持續推動學校整體課程發展，實現九年一貫課程理想。 二、充實85％第一線教師輔導知能，發揮輔導學生功能，落實學生性向探 索與生涯輔導，引導多元適性發展。 三、藉延續五堂課18小時初階課程研習，國中小教師能有效激發學生潛能， 鼓勵學生發展多元智能，進而舒緩過度升學壓力，全面提升教學成效。 伍、辦理單位 一、指導單位：教育部 二、主辦單位：雲林縣政府 陸、參加對象 一、本縣國中及縣立高中國中部（英語）領域一名教師（國小英語教師自由報名參加），名額共60名，恕不接受現場報名。 二、雲林縣國民教育輔導團（英語）領域輔導團員 柒、實施期程 期程：103年2月~103年11月〈課程有延續性，需3場全程參與〉 捌、研習地點 地點：（英語）雲林縣立崇德國中，其他科目另行通知 玖、實施策略 辦理項目 辦理方式 辦理單位 辦理 12年國教五堂課- 國中小＜英語＞領域課堂實踐增能工作坊 藉工作坊研習方式，協助國中小教師對話機制，並經由實作與經驗分享，鼓勵教師在職進修，積極從事差異化教學、有效教學及多元評量研習。 (英語) 崇德國中 拾、差假及獎勵 參加工作坊人員，一律以公假登記。 本工作坊辦理完畢後，相關工作人員依本縣公立中小學及幼稚園授權獎懲案件處理要點給予敘獎。 拾壹、預期成果 能建立有效教學規劃機制，連貫銜接國中小教育，使國中之課程與教學符合十二年國民基本教育之精神。 能建立補救教學輔導機制，使每位國中生均能適性輔導升學。 利用多元評量及差異化教學等相關機制，確保國中小學生之基本學力。 能精進教師教學專業能力，轉化五堂課實踐在課堂，並能創新教學使城鄉教育資源趨於平衡，有效減緩學生升學壓力。 拾貳、實施經費 由教育處相關經費支應 向教育部相關專案或計畫申請經費 拾参、成效考核 教育處每季召開委員會檢視實施成效，並不定期由督學或輔導團訪視，以了解各校需協助解決之問題及現場教師執行成效。 拾肆、執行成效評估 質的回饋：參與工作坊研習後，教師能精進自身教學專業能力，落實教學正常化，並能透過課程研習，活化教材教法，有效提升學生學習效果。 量的回饋：國中小教師參與人數達75％，且本工作坊之目的、 內容、場地及上課方式之滿意度達80％。 拾伍、本實施要點經 縣長核定後實施之，修正時亦同。 附件一 雲林縣103年度12年國教五堂課- 國中小＜英語＞領域課堂實踐增能工作坊實施計畫 壹、依據： 一、教育部103年度補助辦理精進教學要點 二、雲林縣教育政策白皮書 三、雲林縣103年度精進教學總體計畫 目的： 1依據教師需求及教育部政策辦理研習 2結合國教輔導團領域小組資源，辦理全縣國中小教師五堂課課程轉化研 習工作坊以提昇專業能力。 参、指導單位：教育部 肆、主辦單位：雲林縣政府 伍、承辦單位：（英語）雲林縣立崇德國民中學 陸、時間：103年3月19日、5月21日 柒、參加對象：60人為限（3場需同一人，不接受現場報名） 一、 本縣各國中及縣立高中國中部英語領域教師一名（國小教師自由報名參加）（須參加過102年五堂課18小時者） 二、本縣國