苏教版科学四下《》PPT课件7.ppt

摆角的研究 改变的 条件 不改变的 条件 研究的过程 我们发现 摆角的大小 15秒钟摆的次数 摆角的大小 摆锤的轻重 摆线的长短 第一次 30度 1． 次 摆的快慢与摆角的大小（ ）。 1、 有关 2、 无关 2． 次 3． 次 第二次 60度 1． 次 2． 次 3． 次 第三次 90度 1． 次 2． 次 3． 次 我们认为：摆角越大，摆得越 ；摆线越短，摆得越 。 2 * （苏教版）四年级科学下册课件 宁乡中心校 高月娇 像钟表这样来回摆动的装置叫摆，摆是由摆线和摆锤组成的。 摆角 摆线 摆锤 从出发点摆出去再摆回来算一次！ 大科学家伽利略注意到吊灯在风中不停地摆动，于是一个问题在他脑海里闪现：“吊灯摆动的快慢和什么因素有关呢？” 摆的研究 讨论： ? 你认为摆的快慢与什么有关？ 我们的假设：______________________________ 我们认为： _______________________________ 可能与摆线的长短有关； 可能与摆锤的轻重有关； 可能与摆角的大小有关； 如果研究摆的快慢可能与摆线长短有关的实验时，要注意哪些？ 如果研究摆的快慢可能与摆锤轻重有关的实验时，要注意哪些？ 如果研究摆的快慢可能与摆角大小有关的实验时，要注意哪些？ 在研究时，要保证摆锤轻重不变，摆角大小不变 在研究时，要保证摆线长短不变，摆角大小不变 在研究时，要保证摆线长短不变，摆锤轻重不变 注意事项: 1.每次研究应只有一个变量。 1、为使单摆接近理想化，摆线选择避免使用有一定质量的粗线，而选择质量轻的细线； 2、摆锤选择，为减少空气阻力对摆幅的影响，建议选择体积小一些、质量大一些的钢球为摆球，没有钢球用螺帽也可以。 实验材料： 铁架台、钩码、棉线、秒表等。 1、用手指夹住摆锤，将摆线拉直慢慢抬高（不能过高）。检查摆线与横杆是否垂直。 2、松开双手，使摆自然摆动。摆锤摆动必须严格控制在一个竖直平面内振动。 1.实验中，计时、计数等稍有误差都会影响实验的准确性，因此小组要注意分工合作，在按下秒表的同时要放摆锤，认真完成实验。 2. 注意每次实验测算时间为15秒，为求数据准确，可以多做几次再求平均值，注意控制好实验的不变量； 3.实验中要认真填写实验数据。 4.实验完成后认真分析整理数据，形成结论，同时整理实验仪器。 摆锤的研究 改变的 条件 不改变的 条件 研究的过程 我们发现 摆锤的轻重 15秒钟摆的次数 摆锤的轻重 摆角的大小 摆线的长短 第一次 1个砝码 1． 次 摆的快慢与摆锤的轻重 （ ）。 1、 有关 2、 无关 2． 次 3． 次 第二次 2个砝码 1． 次 2． 次 3． 次 第三次 3个砝码 1． 次 2． 次 3． 次 我们认为：摆锤越重，摆得越 ；摆锤越轻，摆得越 。 2 慢 快 摆线的研究 改变的 条件 不改变的 条件 研究的过程 我们发现 摆线的长短 15秒钟摆的次数 摆线的长短 摆角的大小 摆锤的轻重 第一次 20厘米 1． 次 摆的快慢与摆线的长短 （ ）。 1、 有关 2、 无关 2． 次 3． 次 第二次 15厘米 1． 次 2． 次 3． 次 第三次 10厘米 1． 次 2． 次 3． 次 我们认为：摆线越长，摆得越 ；摆线越短，摆得越 。 1 慢 快 实验记录表： 问题：摆的快慢与什么有关？ 假设：