九年级化学上册第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火6.1.1灭火的原理课件鲁教版.pptVIP

* 第六单元 燃烧与燃料 第1课时　灭火的原理 新知学习 互动探究 课堂反馈 新知导入 新知导入 第一节　燃烧与灭火 新知学习 第一节　燃烧与灭火 知识点一　寻找灭火的方法 燃烧实例 灭火的方法 灭火的原理 着火的木材 覆盖沙土 ____________ 燃着的酒精灯 用灯帽盖灭 ____________ 森林火灾 砍伐树木，设置隔离带 ____________ 房屋着火 用水灭火 ____________ 隔绝氧气 隔绝氧气 移走可燃物 降低温度 互动探究 探究点一 灭火的原理 [情景展示] 第一节　燃烧与灭火 [问题探究] 点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸，观察现象并分析原因。 [思考交流] _______________________________________________ 第一节　燃烧与灭火 [归纳提升] 灭火与燃烧的不同之处是：燃烧必须三个条件同时具备才能进行，而灭火时只要破坏燃烧条件之一即可，因此要根据不同的灭火方法来理解灭火的原理。 [课堂速记] ______________________________________________ 第一节　燃烧与灭火 核心一　灭火的原理 [核心应用] 例1　【 2017·徐州 】下列关于燃烧与灭火的解释，不合理的是(　　) A．粮库失火用水浇灭——降低了可燃物的着火点 B．扑灭森林火灾时开辟隔离带——清除和隔离了可燃物 C．用扇子扇煤炉，炉火越扇越旺——提供充足的氧气 D．图书档案起火，用二氧化碳扑灭——隔绝氧气 A 第一节　燃烧与灭火 【方法点拨】破坏燃烧的条件之一即可达到灭火的目的。分析灭火实例时主要看用该灭火方法灭火时缺少了燃烧的哪个条件，从而确定出灭火的原理。 [解析] 粮库失火用水浇灭，是降低温度到着火点以下，而不是改变可燃物的着火点。 第一节　燃烧与灭火 知识点二　燃烧及条件 1．燃烧的条件 要使燃烧反应发生，必须______满足三个条件： (1)物质具有________性；(2)可燃物与充足________接触； (3)可燃物的温度达到其自身的________(即可燃物燃烧所需要的最低温度)。 [拓展] 着火点是物质固有的一种属性，一般不随外界条件的改变而改变，因此在灭火时，只能降低可燃物的温度，而不能降低其着火点。 第一节　燃烧与灭火 同时 可燃 氧气 着火点 2．燃烧的概念 通常所说的燃烧是可燃物跟______发生的______的发光、发热的______反应。 3．燃烧与灭火的关系 满足了燃烧的条件，燃烧就能发生。而灭火就是想办法________维持物质燃烧的条件，从而使这种氧化反应________。 第一节　燃烧与灭火 氧气 剧烈 氧化 破坏 停止 图6－1－1 探究点二 燃烧的条件 第一节　燃烧与灭火 [问题探究] 不论采用什么样的方法灭火，其原理都是阻止燃烧反应的发生。而要使燃烧反应发生，必须满足什么条件？ [思考交流] _____________________________________________________ 第一节　燃烧与灭火 [归纳提升] 燃烧是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。要使燃烧反应发生，必须同时满足三个条件，缺一不可：(1)物质具有可燃性；(2)可燃物与充足的氧气接触；(3)可燃物的温度达到其自身的着火点。注意着火点是指物质燃烧所需的最低温度，它是物质本身的固有属性，因此不能说用降低着火点的方法来灭火，只能是将温度降到物质的着火点以下。 第一节　燃烧与灭火 核心二　燃烧的条件 [核心应用] 例2　依据图6－1－2进行实验(夹持仪器略去)。实验过程：①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；②熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中红磷燃烧。 图6－1－2 第一节　燃烧与灭火 图6－1－2 (1)实验过程②中，红磷燃烧的化学方程式为________________。 (2)实验过程②中，对比a、b中的实验现象，可知可燃物燃烧的条件之一是__________________________________________________。 (3)实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验是________________________________________________________。 步骤①b中通入N2，红磷不燃烧；步骤②b中通入O2，红磷燃烧 燃烧需要温度达到可燃物的着火点 第一节　燃烧与灭火 *