一年级数学培优辅差工作总结.docVIP

一年级数学教学工作总结 （2016—2017学年度第二学期） 本学期，为顺利完成教学任务，提高教育教学质量，根据学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，我在课内外实施了“分层教学，分类推进”工作，现将所作工作总结如下。?????? 一、思想方面? ?1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，爱护他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。? 2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。? 二、“分层教学分类推进”的实施? 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：? 1．课上A层学生(差生）板演，B层学生（中等生）订正，C层学生（优等生）解决难题。? 2．安排座位时坚持ABC三个层次的学生搭配组成小组，层层带动。????? 3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，??第三层“思考题”?--拓广题。满足不同层次学生的需要。? 4．“分层教学，分类推进”的实施必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。?????? 三、“分层教学分类推进”中注意几点：? 1.不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。?????? 2.根据各层学生的实际情况制定学习方案，比如C层生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，A层生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。? 3.经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。? 4.对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。?????? 5.不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。 二〇一七年七月十日