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* * * * * * * * * * * * * * 课堂教学流程 完美展示 全书优质试题 随意编辑 独家研发 错题组卷系统 志鸿优化 永远更新 高中总复习用书课件光盘 -*- 考向一 考向二 考向三 证明垂直关系求线面角 例1(2018浙江卷,19)如图,已知多面体ABCA1B1C1,A1A,B1B,C1C均垂直于平面ABC,∠ABC=120°,A1A=4,C1C=1,AB=BC=B1B=2. (1)证明:AB1⊥平面A1B1C1; (2)求直线AC1与平面ABB1所成的角的正弦值. -*- 考向一 考向二 考向三 -*- 考向一 考向二 考向三 -*- 考向一 考向二 考向三 -*- 考向一 考向二 考向三 解题心得求线面角可以用几何法,即“先找,后证,再求”,也可以通过平面的法向量来求,即求出斜线的方向向量与平面的法向量所夹的锐角,取其余角就是斜线和平面所成的角. -*- 考向一 考向二 考向三 对点训练 1(2018全国卷2,理20)如图,在三棱锥P-ABC中,AB=BC=2 ,PA=PB=PC=AC=4,O为AC的中点. (1)证明:PO⊥平面ABC; (2)若点M在棱BC上,且二面角M-PA-C为30°,求PC与平面PAM所成角的正弦值. -*- 考向一 考向二 考向三 -*- 考向一 考向二 考向三 -*- 考向一 考向二 考向三 -*- 考向一 考向二 考向三 证明垂直关系求二面角 例2 如图,在四棱锥P-ABCD中,AB∥CD,且∠BAP=∠CDP=90°. (1)证明:平面PAB⊥平面PAD; (2)若PA=PD=AB=DC,∠APD=90°,求二面角A-PB-C的余弦值. -*- 考向一 考向二 考向三 -*- 考向一 考向二 考向三 -*- 考向一 考向二 考向三 解题心得用向量求二面角,由于在求平面法向量的坐标时,坐标的取值不同,导致平面法向量的方向相反,所以两个法向量的夹角与二面角相等或互补,所以根据图形判断所求二面角是锐角还是钝角,进而确定二面角余弦值的正负. -*- 考向一 考向二 考向三 对点训练 2(2018全国卷3,理19)如图,边长为2的正方形ABCD所在的平面与半圆弧 所在平面垂直,M是 上异于C,D的点. (1)证明:平面AMD⊥平面BMC; (2)当三棱锥M-ABC体积最大时,求面MAB与面MCD所成二面角的正弦值. -*- 考向一 考向二 考向三 解: (1)由题设知,平面CMD⊥平面ABCD,交线为CD.因为BC⊥CD,BC?平面ABCD,所以BC⊥平面CMD,故BC⊥DM. 因为M为 上异于C,D的点,且DC为直径,所以DM⊥CM. 又BC∩CM=C, 所以DM⊥平面BMC. 而DM?平面AMD, 故平面AMD⊥平面BMC. -*- 考向一 考向二 考向三 -*- 考向一 考向二 考向三 折叠问题中的空间角 例3(2018全国卷1,理18)如图,四边形ABCD为正方形,E,F分别为AD,BC的中点,以DF为折痕把△DFC折起,使点C到达点P的位置,且PF⊥BF. (1)证明:平面PEF⊥平面ABFD; (2)求DP与平面ABFD所成角的正弦值. -*- 考向一 考向二 考向三 -*- 考向一 考向二 考向三 -*- 考向一 考向二 考向三 解题心得平面图形翻折后成为空间图形,翻折后还在一个平面上的线线和线面的关系不发生变化,不在同一个平面上的可能发生变化.解决这类问题就是要根据这些变与不变,去研究翻折以后的空间图形中的线面关系和各类几何量的度量值. -*- 考向一 考向二 考向三 对点训练 3(2018湖南郴州二模,理19)如图,在长方形ABCD中,AB=4,BC=2,现将△ACD沿AC折起,使D折到P的位置且P在面ABC的射影E恰好在线段AB上. (1)证明:AP⊥PB; (2)求锐二面角B-PC-E的余弦值. -*- 考向一 考向二 考向三 (1)证明 由题知PE⊥平面ABC,又BC?平面ABC,∴PE⊥BC. ∵AB⊥BC且AB∩PE=E, ∴BC⊥平面PAB. ∵AP?平面PAB,∴BC⊥AP. ∵AP⊥CP且BC∩CP=C, ∴AP⊥平面PBC. ∵PB?平面PBC,∴AP⊥PB. -*- 考向一 考向二 考向三 -*- 考向一 考向二 考向三 * * * 课堂教学流程 完美展示 全书优质试题 随意编辑 独家研发 错题组卷系统 志鸿优化 永远更新 高中总复习用书课件光盘 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
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