对外汉语教学教案.pptx

教 案正本课型：综合课教材：《对外汉语初级教材》教师：资嫔教学对象：初级汉语一班课题：第四课《快上来吧，要开车了》教学步骤与课时分工教学步骤： 导入新课 讲解新课 巩固新课时间：四个课时，每课时50分钟课时分工：第一节课：讲解课文（一）的生词，讲练课文（一）。第二课时：讲解课文（一）中出现的语法点，并做练习。第三课时：讲解课文（二）的生词，讲练课文（二）。第四课时：讲解课文（二）中的语法点，并做练习。 知识目标1.能够掌握本课所学生词。2.要求学生能够流利的朗读或复述课文，并就课文内容进行相关会话。3.掌握反问句“不是 ……吗？”的用法。4.掌握量词“声”和动量词“趟”的用法。5.重点掌握动作趋向的表达：动词（V）+来/去 能力目标1.能较为准确的独立完成练习。2.能熟练使用句型来提问，回答并进行对话，培养学生听、说、读、写的综合能力。教学用具：PPT卡片教学过程第1、2课时一、组织教学（约3分钟） 教具准备，师生相互问候。 点名。二、学习新课（一）课堂导入（ 约2分钟） 王老师和林老师都住在学校里。林老师给王老师打来电话，说她从台湾回来了，还给王老师带来一些东西，要给王老师送来……最后引入课文：“我们今天一起来学习第四课”，请学生读课文标题《我给您捎来一些东西》。（二）学习新课生词（约30分钟）1.老师领读两遍生词。2.请7名同学轮流读生词，每人读3个，注意纠正不准确的读音。3.让学生提出不会读的，由老师示范朗读。4.解释生词，讲解重点词汇。（请学生造句或用重点词语回答问题，例子适当板书。）1.送 （sòng） 动词：把东西运去或拿去给别人；陪着离去的人一起走。2.开会（kāi huì）动词：举行会议。3.教学（jiào xué) 名词：老师把知识，技能传授给学生的过程。4.研讨（yán tǎo） 动词：研究和讨论。5.经过（jīng guǒ） 动词：通过，过程，经历。6.向（xiàng）介词：动作的方向。7.问好（wén hǎo）：对别人说你好。8.捎（shāo）：顺便带。9.过去（guò qù） 动词：离开或经过说话人所在地向另一地点去。…10.过来(guó lái) 动词：从另一地点向说话人所在地走来。11.门口（ménkǒu） 名词：门前。12.辛苦（xīnkǔ） 形容词、动词：身心劳苦。13.麻烦 （máfan）动词、形容词：繁琐、费事；使人费事或增加负担。14.趟 (tàng)量词：走动的次数。15.爱人(àiren) 名词：丈夫或妻子。16.办事 (bàn shì)：做事。17.马上(mǎ shàng) 副词：立刻、很快。18.慢 (màn)形容词：和快相反。一、课文（约十五分钟）（一）学习课文：我给您捎来一些东西。（1）要求学生关上书，老师读一遍，学生就课文内容回答问题。问题：1.林老师去了哪里？2.林老师去那里干什么？3.林老师回来的时候经过了哪里？4.谁给王老师捎来一些东西？5.谁在楼下等着林老师？6.他们要去干嘛？答案：1.林老师去了台湾。2.林老师去开汉语教学研讨会。3.林老师回来的时候经过了香港。4.小赵给王老师捎来一些东西。5.林老师的爱人在楼下等着他。6.他们要去办点事儿（2）老师领读一遍。（3）让学生分成A、B两组，按角色朗读课文，老师纠正不准确发音。（4）讲解和课文相关的语言点和句式。（约二十分钟）1.小林中国人比较熟悉的人之间用“小+姓”，称呼年轻人；用“老+姓”称呼年纪大的人。例如：小赵 小李 老王 老张同学们举两个例子……2.重点句式：“不是……吗？原文：你不是到台湾开教学研讨会去了吗？ “不是……吗？是个反问句。反问句不要求对方回答。是说话人为了强调肯定或否定的语气，或为了引出下面的话而故意问的。例如：（1）你不是昆明人吗？为什么不知道这个地方？（我知道你是昆明人）（2）昨天你不是去了吗？为什么说不知道？（我知道你去了）（3）你不是不喜欢吃米饭吗？（我知道你不喜欢吃米饭）3.慢走：送客人走时说的客套话。4.动量词：趟原文：还麻烦你跑一趟。表示走动的次数。例：我去学校一趟。 麻烦你跟我们走一趟。 … …二、课后练习（约三十分钟）（一）用“不是… …吗？”造句。（二）朗读上来 下来 进来 出来 回来 过来 起来上去 下去 进去 出去 回去 过去带来 带去 拿来 拿去 跑来 跑去上楼来 进教室来 回学校来下楼去 出教室去 回学校去带来一些东西 买来一本词典捎去一些苹果 带去一件衣服5.动作趋向的表达：简单趋向补语：动词（V）+来/去动词“来”和“去”用在一些动词后作补语表示动作趋向，这种补语叫简单趋向补语。表示动作向着说话人或所谈及事物