（2017年春季版）《邓稼先》教学设计2.docVIP

《邓稼先》教学设计 教学目标： 1、朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情。 2、自主探究课文内容，发现课文中精妙之处。 3、学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。 教学重点： 理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。 教学难点： 本文通过对比表现人物的写作方法。 教学方法： 朗读、合作探究。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、导入新课 （以学生搜集邓稼先的故事导入）正如大家材料收集的邓稼先就是这样一位高尚的、伟大的人物。今天就让我们一起来学习杨振宁先生的回忆性散文《邓稼先》。 二、检查预习情况 三、授新课 （一）整体感知 1、速读课文，说出文章表达了作者什么样的思想感情？ 2、小组合作讨论，全班讨论交流。 3、教师评析学生发言，归纳讨论意见。 作者热情赞美邓稼先为国家、民族建立的功勋，表达了对邓稼先的崇敬之情。 （二）重点研读 1、教师：请同学们快速阅读课文，先把你认为比较精美的词语、句段用小圆圈标示出来，然后按照“我发现……（词语、句、段）用得好，它好在……”的句式组织好语言，准备精彩发言。 2、同学们阅读课文，然后发言讨论。 3、全班交流，教师补充完善。 4、教师小结：今天我们学习这篇课文用的是发现阅读法，它也是一种科学的阅读方法，是写读书笔记的一种模式。阅读散文、小说等形象性的文学作品会经常用到它，它能让我们体验到阅读发现的乐趣，培养我们的阅读审美能力和创新意识，望同学