新北芦洲区仁爱国小特殊教育工作实施计划-仁爱国小首页.PDFVIP

新 北 市蘆洲 區 仁愛國小特殊教育工作實施計劃 壹、實施依據： 一、特殊教育法(98 年11月 18日修正公布 ) 二、特殊教育法施行細則 三、本校輔導處工作計劃 貳、實施目的： 一、透過特殊教育的宣導協助一般教師及學生認識、接納並主動協助特殊兒童。 二、協助本校身心障礙學生獲得合宜之特殊教育服務，增進其適應社會能力。 三、重視兒童的個別差異、因材施教、有教無類，使其潛能充分發揮並適性發展。 四、保障特殊兒童家長教育選擇權，落實教育機會均等，建構特殊教育親師合作模式。 參、實施原則及特色 ： 一、零拒絕。 二、方便就學（本校設有不分類身心障礙資源班及 集中式啟智班）。 三、鑑定標準化（兼顧鑑定 、診斷與評量） 。 四、安置多元化（回歸主流，最少限制環境安置）。 五、因材施教： 教材多元、彈性課程、適性教育，確實執行個別化教育計畫 I.E.P 。 六、早 期介入，早期教育 （與幼稚園協同）。 七、家長充分參與 ：定期與家長溝通，使家長瞭解子女學習狀況，並主動協助學校教育措施。 八、重視特殊教育與普通教育同時進行 。 九、重視功能性教學、強調學生社會適應及自理能力的培養和訓練 。 十、主動服務特殊需求學生，提供家長相關特殊教育資訊、諮詢、輔導、親職教育課程。 十一、 主動提供特教研習資訊並鼓勵教師參與特教進修活動。 十二、 特殊教育學生家長至少一人為本校家長會委員。 十三、 充實軟硬體設備，加強無障礙環境設施，建築掌握方便、安全兩大原則。 十四、 辦理特殊教育宣導活動，宣導全校親師生正確態度，尊重、接納 並主動協助特殊學生。 十五、 充分運用本校家長會、志工隊、社區資源，落實 特殊教育教學 、輔導工作。 肆、特殊教育安置型態 、方式與特教服務： 一、安置型態 1.特殊教育班：啟智班、不分類資源班 2.普通班接受特殊教育服務 3申請巡迴輔導. （聽障巡迴、視障巡迴） 4.緩讀 、延長修業年限、在家教育 二、安置方式：融合、外加、部分抽離或完全抽離 三、特殊教育服務 1.類別鑑定、教育安置與就學輔導。 2.福利申請：各類獎助學金、交通費補助、交通車、學雜代辦費減免、午餐費補助、教科書費減 免、助理人員、課後服務專班、仁愛基金、急難救助 ……等。 3.專業團隊服務申請：物理治療、職能治療、語言治療、心理服務、聽能管理。 4.其他：輔具申請、無障礙環境、考試服務、特教諮詢、教師進修、親職講座……等。 伍、特殊兒童類別： 依據特殊教育法 民( 98)第三條所示，特殊教育學生 共分為智能障礙、視覺障礙、聽覺障礙、語言障 礙 （包括聲障）、肢體障礙、身體病弱、情緒行為障礙、學習障礙、多重障礙、自閉症、發展遲緩、 其他障礙等十二類。 陸、鑑定診斷. .安置 ： 一、成立本校鑑定安置小組配合 「北縣特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會」，實施鑑定並安置學 生於合適之教育環境。 二、身心障礙生的來源及判別 ： 1.領有身心障礙手冊者 。 2.領有 「特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會」核發之證明書或議決公文轉介者。 3.領有公私立教學醫院或本縣指定鑑定醫療機構診斷證明者。 4.經本校鑑定安置小組鑑定為疑似身心障礙確實有特殊教育需求者。 三、安置後由個案管理老師 、家長及相關專業人員以團隊合作方式編寫「個別化教育計劃」，開始 實施輔導及教學 (IEP會議每學期期初及期末定期召開 ) 。 柒、成立「特殊教育推行委員會」定期開會，擬定並執行特殊教育工作。 捌 、評鑑： 配合 校務評鑑，四年一次 。 玖、經費來源： 依本學年度教育部或教育局核定之相關特教經費編列使用，並爭取家長會、社區資源補助。 拾、本項計畫於每學年末召開檢討會 ，作為本項計畫改進之依據。 拾壹 、本計劃經特殊教育推行委員會討論， 校長核定後實施，修正時亦同。 特教組長 輔導主任 校長 附件一( )