浙教版五下品德教案及反思.docVIP

PAGE PAGE 1 第一单元 家家有本难念的经 1、父母的难处 第一课时 教学目标 使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而形成爱家长及与家长分忧的思想。 教学准备 学生开展一次调查访问，了解父母的各种难处：工作方面的、身体方面的、经济方面的等。 活动过程 一、父母的难处——我知道（你说我说） 1、导入：刚刚过完寒假，心里一定很开心是吗？但老师今天先想和大家聊一个话题：你对父母有什么不满？ 2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们父母的难处？下面请你说说你知道的父母的难处。(指名自由说；你说我说大家说——父母的难处） 二、说说哪些难处和我有关 1、问：父母的哪些难处是因我而起，为我而产生的？ （指名说；） 2、讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？ 三、欣赏佳作，回忆往事 你仔细地观察过妈爸爸妈妈吗？伴随着你一天天长大，他们却变老了：白发一天天的增多，脸上的皱纹也一天天增多。同学们，看看你们的手，细皮白嫩，可妈妈的手变得越来越粗糙…… 学生阅读佳作： 2、谈体会，并回忆往事。 在学生欣赏了《妈妈的手》这一习作后，可让学生回忆爸爸妈妈关心自己的一件难忘的事。 四、欣赏歌曲《烛光里的妈妈》 1、播放音乐； 2、布置课外作业（回家做一些力所能及的家务，也可布置学生写一篇关于母爱和父爱的习作。（第二课时作交流） 齐唱《烛光里的妈妈》 第二课时 教学目标 通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。让学生体会到接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 教学准备 1、零化钱使用调查表；2、收集身边同学和小伙伴为父母分忧的事。 活动过程 一、交流习作 上节课，我们布置了大家一个任务，现在我们来交流一下，任务完成情况。(生交流自己帮父母做事的体会和感受或者读自己写的文章。) 二、小小讨论会 除了帮父母做力所能及的家务外，我们还能为他们解决哪些难处呢？下面来进行一次小讨论：我和父母共患难。 1、小组讨论：“我和父母共患难”的金点子； 2、交流金点子 三、确定“阳光行动”计划 过渡语：大人的难处来自家庭、社会等各个方面，有的是我们小孩所不知道的难处。他们的难处有大有小，有些难处我们能帮着解决，我们就应该尽我所能去解决，有些难处我们虽然没有能力帮着解决，但我们可以安慰父母，自己懂事些，不给他们增添烦恼。 1、组织阅读小故事《送给爸爸妈妈的礼物》。 2、除此以外，你还知道哪些感人的故事？交流课前收集的帮父母分担忧愁的故事。 3、组织商讨“给爸爸妈妈送阳光”的活动计划。 3、制订“阳光行动计划”? 课后反思：? 1、如今的孩子都是独生子女，在家难免会受到家长的宠爱，他们有的习惯被父母长辈关爱，并把它视为理所当然，不知道珍惜和感激，不知道如何孝敬父母长辈；有的不能理解父母长辈的苦心，与父母长辈还有些小矛盾。因此，我们有必要让孩子们通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识，并引导他们学会转化为积极的行动。让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 2、我们的学校教育，希望孩子能成为家庭的一员，融入到他们自己的家庭中去。其实，通过课前调查发现，很多的孩子是自己家庭的中心，但父母只是把他们当作自己全部的希望“供奉”在那里。并不是孩子自己不愿为家庭做一些事情。大多情况都是因为家长过度看重孩子的学习成绩，恨不得孩子将所有的时间都用于学习“你只要好好学习就行了，家里的事情不用管”几乎成了许多父母的口头禅。不经意间，孩子们锻炼和成长的机会被家长的“关心和呵护”剥夺了，孩子对家庭的责任感也就淡漠了。 3、学习之余，让孩子做一些力所能及的家务，对孩子的学业和身心的发展都非常有益。适当做家务可以锻炼孩子的动手能力和解决问题的能力，从而有助于孩子逻辑思维能力的提高；有利于培养孩子的自信心。提升孩子的综合能力和生活智慧；有利于强化孩子的亲情观念，通过家务劳动，使孩子有机会与父母进行沟通与交流，体会父母的艰辛，培养孩子对家庭和父母的责任感。 2、家里的烦人事 第一课时 教学目标 了解家庭生活的烦恼，鼓励学生勇于说出自己的生活烦恼，并学会一些面对和解决家庭烦恼的方法。 教学准备：每人准备一张全家照。 活动过程 一、说说自己的烦恼 在生活中，烦恼的事总会有，不过我们把它说出来，大家一起来解决。这总比闷在心里要好得多。 1、面对这些烦人事，你是怎么做的？ 2、学生自由发言。 3、交流：面对烦人事，我的做法是…… 妈妈和奶奶之间闹不和、爸爸妈妈之间吵架闹离婚的事也经常发生。面对这些事情，大多数孩子无可奈何，只能听之任之。让孩子们学会一些知识，去面对这样的现实，并想法设法去调解