宁夏回族自治区等级考试《小学教育学》考前复习(十六).docxVIP

宁夏回族自治区等级考试《小学教育学》考前复习(十六) 单选题-1/知识点：章节测试 遗传素质是人身心发展的（　　）。 A.决定因素 B.物质前提 C.主导因素 D.无关因素 单选题-2/知识点：章节测试 《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”。这个要求反映的教学原则是（　　） A.巩固性原则 B.循序渐进原则 C.因材施教原则 D.直观性原则 单选题-3/知识点：章节测试 由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法叫（　　）。 行动研究法 个案分析法 调查法 观察法 单选题-4/知识点：章节测试 我国小学阶段，德育内容主要体现在（　　）中。 A.班级教育活动 B.思想品德课 C.全校思想政治教育活动 D.班会和校会 单选题-5/知识点：章节测试 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是（　　）。 关注生存→关注情境→关注学生 关注学生→关注情境→关注生存 关注情境→关注学生→关注生存 关注学生→关注生存→关注情境 单选题-6/知识点：章节测试 课业及进程是指（　　）。 A.教程 B.课程 C.课表 D.学期 单选题-7/知识点：章节测试 抓住学生中普遍存在的希望独立做事体验成功的“小大人”心理，让学生参与管理。做学校的主人，主要符合（　　）。 A.全员性原则 B.主体性原则 C.激励性原则 D.联动性原则 单选题-8/知识点：章节测试 个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通，这说明其思维具有（　　）。 指向性 流畅性 变通性 独创性 单选题-9/知识点：章节测试 “教是为了不教，教是为了学生的学”。这句话体现了教学的（　　） A.掌握知识和发展智力相统一规律 B.掌握知识与提高思想认识相结合规律 C.教师主导作用和学生主动相结合规律 D.间接经验和直接经验相结合规律 单选题-10/知识点：章节测试 “教学相长”思想出自我国古代哪部典籍?（　　） 《大学》 《中庸》 《论语》 《学记》 单选题-11/知识点：章节测试 在制定教学计划时，教学时间的安排要体现以（　　）为主。 A.上课 B.课外活动 C.智育活动 D.体育运动 单选题-12/知识点：章节测试 “小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼机会”。这种课外活动的形式是（　　） A.科技活动 B.学科活动 C.个人活动 D.小组活动 单选题-13/知识点：章节测试 在教学活动中起主导作用的是（　　） A.学生 B.教材 C.教师 D.教学方法 单选题-14/知识点：章节测试 强调学科本位的课程是（　　） A.综合课程 B.分科课程 C.潜在课程 D.活动课程 单选题-15/知识点：章节测试 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（　　）。 遗传决定论的观点 环境决定论的观点 家庭决定论的观点 儿童决定论的观点 单选题-16/知识点：章节测试 教学是学校教育的（　　）。 A.唯一工作 B.中心工作 C.必要工作 D.重要工作 单选题-17/知识点：章节测试 小学生容易把“i”写成“1”，这说明小学生的（　　）还不成熟。 感知能力 注意能力 记忆能力 思维能力 单选题-18/知识点：章节测试 小学班主任工作的中心环节是（　　）。 A.了解学生 B.班会活动 C.建立学生档案 D.组织和培养班集体 单选题-19/知识点：章节测试 《学记》提出课内与课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了以下哪个原则的要求?（　　） A.教学相长原则 B.豫时孙摩原则 C.长善救失原则 D.藏息相辅原则 单选题-20/知识点：章节测试 我国保护少年儿童权益的专项法律是（　　）。 《中华人民共和国宪法》 《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国刑法》 《中华人民共和国未成年人保护法》 单选题-21/知识点：章节测试 课程有不同的分类标准，根据课程的任务可以分为（　　）。 A.国家课程、地方课程、学校课程 B.必修课程、选修课程、活动课程 C.相关课程、广域课程、核心课程 D.基础课程、拓展课程、研究课程 单选题-22/知识点：章节测试 “没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调（　　）。 教师的权威 榜样的作用 领导的权威 社会的作用 单选题-23/知识点：章节测试 教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断