2019高考生物大二轮复习 专题九 动物生命活动的调节.ppt

[解析]　兴奋在神经纤维上是以电信号形式传导的，是双向的；在神经元之间是通过神经递质的形式传递的，是单向的。 因此刺激图中②处，兴奋可以传到①③④⑤⑥处，A项正确。在突触处可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变，B项错误。兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，特点是速度快，而在神经元之间的传导形式是电信号→化学信号→电信号，特点是速度慢。 虽然ab＝bd，但刺激b点后，兴奋不能同时传到a点和d点。又因为神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所以兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突。 因此，刺激b点，灵敏电流计指针能偏转2次，而刺激c点，灵敏电流计指针只能偏转1次，C项错误。兴奋的传导是一个消耗能量的过程，抑制细胞的呼吸作用，会影响神经兴奋的传导，D项错误。 归纳总结 1．“三看法”判断电流计指针偏转 (2)指针偏转的判断方法 ①有电位差——检测到膜电位，指针偏转。 ②无电位差——检测不到膜电位，指针不偏转。 ③偏转次数——指针偏转方向取决于电流的方向，产生几次电位差，指针偏转几次。 1．(2018·江苏卷)下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，正确的是 (　　) A．成年后生长激素不再分泌，身高不再增加 B．体内多种激素具有直接降低血糖的作用 C．与神经调节相比，体液调节通常作用缓慢、持续时间长 D．神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动 考向二　动物激素的分级调节和反馈调节 C [解析]　A错：人体内的生长激素随着年龄的增长而分泌量趋于减少，所以成年后生长激素不是不再分泌，而是分泌量减少。B错：胰岛素是人体内唯一能降低血糖的激素。C对：体液调节具有反应速度缓慢，作用范围较广，持续时间长等特点。D错：神经中枢除了可通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动外，还可以释放激素来调节相关器官的生理活动，如下丘脑的某些神经细胞。 2．(2017·全国卷Ⅱ)下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是 (　　) A．皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用 B．大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成 C．婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能 D．胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节 [解析]　胰岛素的化学本质是蛋白质，不能通过口服发挥作用，可通过皮下注射发挥作用，A项正确；膝跳反射中枢位于脊髓，大脑皮层受损的患者，仍能完成膝跳反射，B项错误；婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能，C项正确；胰腺作为反射弧中效应器的一部分，受反射弧传出神经的支配，同时其分泌胰液也受促胰液素调节，D项正确。 B 3．(2018·全国卷Ⅱ)为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题： (1)请完善下面的实验步骤 ①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组(对照组)的处理是__________________________；B组的处理是__________________。 ②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。 ③________________________________________________。 ④对所得数据进行统计处理与分析。 手术但不切除垂体 切除垂体 每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重 (2)实验结果与分析 B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的______________激素和__________________激素。 [解析]　用切除幼龄大鼠垂体的方法探究垂体对机体生长发育的作用，以体重变化作为生长发育的检测指标，因此实验中的自变量是垂体的有无，因变量是体重的变化，影响实验结果的其他变量是无关变量。 (1)根据单一变量原则，A组(对照组)的处理是手术但不切除垂体，B组的处理是切除垂体，其他条件应保持相同且适宜。每隔一段时间，测定并记录两组大鼠的体重，并对所得数据进行统计处理与分析。 (2)垂体可分泌生长激素和促甲状腺激素，促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，生长激素和甲状腺激素能促进大鼠的生长发育。 生长 促甲状腺 4．(2015·全国理综Ⅱ)甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题： (1)通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由____________分泌促甲状腺激素释放激素，由___________分泌促甲状腺激素。 (2)甲状腺激素的作用包括提高__________________的速率，使机体产热增多；影响神经系统的____