《职业道德与法律》教学总结.docVIP

《职业道德与法律》教学总结 本学期我担任汽修专业14春季班、14秋季班和13升学、就业班的《职业道德与法律》课的授课教师。日复一日，台上台下，转眼一个学期即将结束，与学校，与专业，与个人，做一个小结，十分必要。总结得失，反思成败，再接再励，为圆满地完成的下个学期的教育教学任务而准备着。 一、《职业道德与法律》要紧跟国家的发展步伐，赋予这门课鲜明的时代特征。 怎样让德育课永远充满浓郁的时代气息？是我一直思索的问题。讲的不温不火、不疼不痒，学生不买账；讲的过于高深、训诫教导，学生又厌烦，不想听你的课。怎样讲？讲什么内容？不能自己说了算。得问问学生喜欢什么话题，再把德育的相关内容穿插其中才行。我说老师就像大厨，得把一种人们不喜欢的食材，变着法儿做出人们喜欢吃的口味来。难不难？的确很难。但我们是老师，我们不能被难倒！ 我把职业道德教育水乳交融地“化”职业技能与知识于《职业道德与法律》的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。与此同时，我还有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。 二、活跃课堂气氛，实施“读报式”教学 读报教学模式，就是把相关教学内容打包，联系生活实例，司法案例，经典故事，名人轶事，像电视节目中主持人播报新闻一样，用多媒体呈现出来，有文字，有图片，有视频，还有评论。学生想听能听，想看能看，又可以发起讨论和辩论，老师做好了主持人，学生都是嘉宾，让他们畅所欲言就行了，效果不错。这样不仅强调了师生共同活动，克服教师为中心的倾向，也激发了学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。进行专题讨论；开展社会调查；开辟“时事点评”。 三、把德育渗透到日常教学活动中。 什么是好的教育？教育就是培养习惯！教育要尊重和发展学生的主体意识和创新精神，培养和形成学生的健全个性和精神力量，使学生生动活泼的健康的成长。怎么做呢？ 1、热爱学生、尊重学生、相信学生。 尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。在开展各种活动之前，鼓励同学们积极参加，广泛征求学生意见，这些活动大都由学生们自己策划、组织、总结，收到较好的效果。 2、发展学生个性，促进学生的全面的和谐的发展 素质教育倡导以提高民族素质为宗旨，强调受教育者德智体诸方面生动活泼的发展。因此教学必须以学生个性的弘扬，学生综合能力的提高为目的。各种活动本身不是目的，只是手段，它要教师通过一系列活动调动学生的积极性，发展学生个性，通过活动提高学生思想政治素质和能力素质。对于每一次活动，我都进行动员和总结，甚至组织同学写心得体会，要让学生通过每次活动都有大的收获，真正做到寓德育于活动之中。 当然，在工作中我还有诸多不足之处，具体体现在：在对学生的就业指导方面做得还很不够，客观原因是时间少，主观原因是自己的重视程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业，在期末考试中就表露出来了。 不愤不启，不悱不发。有了好的教学方法，还要有虚心向学生学习的心态，教学相长！在今后的教学中，我还需不断学习我校优秀教师们好的教学方法和管理措施，不断提高自已的业务素质，增强自己的管理水平，以别人之长补已之短，让自己的教学水平能上一个新台阶。做一名让学生喜欢的老师，让学生们尊敬的师长。 汽修专业《职业道德与法律》教师 王景玉 2015年12月28日