《天听人话》教学设计.docVIP

《天听人话》教学设计 教学目标： 1、认知目标：准确认读，运用词语。 2、技能目标：对所学的词语会认，会读，会写，认识字形，会写词语并运用 3、情感目标：教育学生要好好学习，多动脑子，多读书。 教学重点： 1、对所学的词语会认，会读，会写 2、认识字形，会写词语并运用。 教学难点： 1、理解课文意思，学习句型。 2、理解并运用课文内容，掌握文章结构。 教学课时： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 现实生活中，我们每天都可以从广播，电视中收听到天气预报到天气预报，可未来市电视台为什么播送的是经过人们协商的天气结果呢？请读一读这篇文章通过小刚的解释，了解一下这一奇怪现象的原因。 二、板书课题，展示目标。 三、老师范读课文，学生注意听。 四、词语学习。 1、学生一边朗读，一边找出不懂词语。 2、老师抄写词语，学生练习读。 一大早 袖珍 预报 发布 协商 旺盛 播送 而是 建议 连声 3、由老师进行教读。 4、抽几个学生上黑板给词语注音。 5、老师纠正发音和书写方面的错误。 五、重点词语解释： 1、一大早（副）：早晨，早早。一大早起床，一大早就来。如：他一大早起床了。 2、袖珍（形）：领袖，衣袖 。袖珍录音机，袖珍词典。 如：这是我的袖珍词典。我喜欢袖珍录音机。 3、预报（动）：