影子大王》教案及教学反思.docVIP

《影子大王》教案及教学反思 一、教学目标 知识与技能： 1、增强学生对事物的好奇心。 2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。 过程与方法： 1、开展“影子”探秘。（认识形态变化） 2、组织“捉影”游戏。（认识人物轮廓） 3、想象完整形态，充分表现个性。 4、欣赏评价，从中获趣。 情感态度价值观： 增强学生对事物的好奇心，培养发展对形于色的想象力。 二、教学重难点 重点：认真组织学生开展“捉影”活动，认识理解形态的变化。 难点：指导学生依形想象并绘画成图。 三、学法指导 1、室外造影游戏。(自由摆姿造型) 2、室内借形想象。（添画完形创作） 四、教学准备：课件 五、教学课时 ?一课时 六、教学过程 （一）、课题导入 1、课件展示谜语:你走他也走，你动他也动，就在脚下面，怎也抓不住。 2、板书课题：《影子大王》 （二）、影子探秘 1、通过观察、讲解了解影子产生的的条件。 一切实在的物象在光的照射下才会产生出影子。 2、观察影子的变化。变化多端的组合姿势，变化出更有趣的影子。 影子的轮廓与物象的关系：单一的静止不动的物象影子外型与原物象形状相似。（例：静止不动的人、自行车等）。当有多个物象重叠或物象发生移动变化影子也会变化多端。 （三）、捉影游戏（8分） 1、室外操场。 观察人物、树等影子。思考：这些影子是怎么来的？ 2、学习捉影方法。 你能用手捉住吗？怎样才能捉住呢？ 3、小结。用画笔把影子的边缘画下来，就把影子捉住了。 （四）、学生创作、完成添画 1、集合学生观察影子，引导联想，它们像什么？（动物、大小壶等） 2、画出手的影子形状：随意的摆放 2、引导想象添画。 3、小结：大胆添画。 (五)、欣赏评价 1、学生展示作品。 2、学生互评。 3、教师点评 七、教学反思 把课堂还给学生，让课堂充满生命活动。该课教学能打破传统的教学模式，采用室外教学充分发挥学生的潜在个性，创设学生为主的自主学习情境。以游戏寓于教学中，使学生在玩中学，在玩中悟，使学生的形象思维和主动性得到培养。该课主要把握两点：1.以生为本，师生互动。在新的教学理念、课程标准指导下，建立充满活力，室外教学的课堂教学模式。师生在这样的环境中，相互在游戏中，情感得到进一步升华，此点为该课的一把握点。2.科技知识与趣味性相互融合。该课的又一把握，即将趣味性与自然科学有机结合在一起，在游戏中实践认知，在活动中发现、了解知识规律和特点，并引导学生运用各种表现形式进行创作，很好地达到了教学目的。 鲁尚 2012年9月