人教版九年级数学下28.1锐角三角函数.pptVIP

（二）探究新知 猜想 30°的对边 斜边 45°的对边 斜边 ∠A的对边 斜边 固定值 　　在直角三角形中，当锐角 A 的度数一定时，不管三角形的大小如何，它的对边与斜边的比是一个固定值． （三）形成概念 （三）形成概念 ①前提是直角三角形 ②sinA是一个整体符号，如果是三个字母表示一个角，则sin∠ACD，如果用一个数字表示一个角，则sin∠1，用希腊字母表示角度， ③sinA是∠A的函数 ④∠A的范围：0∠A90° ⑤由直角边小于斜边，可得0sinA1 对于正弦概念的几点说明： （四）巩固概念 （四）巩固概念 * * 28.1 锐角三角函数  （第一课时） 教学内容分析 在已经研究了直角三角形的三边之间的关系——勾股定理、两个锐角之间关系的基础上，利用相似三角形的性质进一步讨论直角三角形边角之间的关系． 引入锐角的正弦概念的过程，体现了从特殊到一般的思想方法．先讨论直角三角形中锐角的对边与斜边的比的不变性，进而给出锐角的正弦概念，这种定义方式为后续研究其他锐角三角函数提供了范例. 教学目标 探究并认识锐角三角函数的正弦函数（sinA）的含义和记法；会求在直角三角形中锐角的正弦值. 经历有特殊到一般的猜想探究过程，初步体会研究锐角三角函数的必要性. 在新概念的生成过程中，培养学生发现、提出问题的能力，