高中生物必修三第3章第2节生长素的生理作用.docVIP

人教版高中生物必修3新编导学案 第三章 植物的激素调节 第2节 生长素的生理作用 【学习目标】 1．概述植物生长素的生理作用，通过实例理解生长素作用的两重性。 2．了解生长素及类似物在农业生产上的应用。 3．尝试设计实验探索生长素类似物促进生根的最适浓度 【学习重点】 理解生长素作用的两重性 【学习难点】 生长素作用的两重性 【课前复习】 据图回答问题： （1）从理论上比较图中A、B、C、D四块琼脂块中生长素含量：_______________。 （2）如何设计实验证明以上的推论？ （3）通过这两组实验你可以得到的结论有_________。 ①生长素横向运输（向光侧向背光侧） ②生长素极性运输 ③生长素只在胚芽鞘尖端横向运输 ④生长素分布不均匀是横向运输的结果而并不是向光侧生长素见光分解 （4）若图中甲匀速旋转，则比较琼脂块AB的生长素含量是：A_____B （5）通过上节课的学习我们知道生长素有________________的生理作用。 【自主学习与点拨】 [问题探讨] 【预习完成】 曲线分析，可得出的结论有： 生长素对根、芽、茎作用的最适浓度分别为_________、__________、_________，其中对生长素的浓度最敏感的器官是______。 同一浓度下，生长素对不同器官的作用________。如分析生长素浓度为10－6 mol/L时对根、芽、茎作用分别是_____________、_______________、_______________。 对同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是_____________________________。 【思考与交流】 根的向地生长及茎的背地生长分析： （1）根图分析比较A和B 、C和D生长情况_________、______________。（填快慢） （2）分析生长素含量情况：A_____B；C_____ D。（提示，考虑重力对生长素的影响） （3）分析ABCD四点生长素的作用A_______、 B______、 C______、D____（填促进或抑制） （4）试分析出现根向地生长的原因是___________________________________________； 茎背地生长的原因是___________________________________________________。 （提示：考虑根和茎对生长素的敏感性不同） 一、生长素的生理作用 【预习完成】 概括地说生长素和动物激素一样不直接参与代谢，而是具有_______作用，但生长素的作用表现出_______性。 生长素的两重性表现为：既能____________又能____________；既能 ________又能__________；既能_______________又能_________________。 一般情况下，生长素在浓度低时______生长，在浓度过高时会______生长，甚至________。 【思考与交流】 1、 顶端优势现象。分析： （1）比较甲和乙的生长情况_________________________________________。 （2）比较生长素含量情况：甲____乙，原因是____________________________ ________________________________________________________________。 （3）生长素对甲和乙的作用有什么不同？_____________________________。 解除顶端优势的方法和原理是__________________________________ __________________________________________。 2、2,4－D（一种生长素类似物）可作为除草剂。在麦田中喷洒一定浓度的2,4－D，可以抑制或杀死杂草（双子叶植物），而不会抑制小麦的生长。请根据所学内容分析原因。 【预习完成】 生长素类似物有哪些种类？在农业生产有哪些应用？ 【思考与交流】 在自然条件下，发育的种子里合成大量的生长素，以促进了果实的发育。如果没有授粉，就不能发育成种子，也就不能合成生长素刺激子房发育成果实。如何利用生长素类似物获得无籽果实呢？（思考：在农业生产上这种技术适用哪些作物不适用哪些作物） 二．探究实验：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 【现场学习】 阅读课本，思考如下问题： （1）该探究实验可提出什么问题？你作出的假设是什么？ _________________________________________________________________ （2）生长