人教2011版 20.1.1平均数.docVIP

PAGE PAGE 2 新人教2011版20.1.1《平均数》教学设计 --兴国县江背中学 曾段生 指导教师：李竟芳 教学目标 （一）知识与技能 1.理解平均数的概念，会计算平均数 2.了解加权平均数，会计算加权平均数 3. 在探究解决实际问题的过程中，形成“加权平均数”的概念，并能运用加权平均数公式解决实际问题。 （二）过程与方法 通过观察、理解、讨论、合作交流，体会如何探究研究问题，培养学生用数学解决生活中实际问题的能力。 （三）情感、态度与价值观 让学生体会数学来源于生活，培养学生学数学用数学的好习惯。 教学设想 1、重点：算术平均数与加权平均数的计算。 2、难点：探索和理解“权”的各种情况，体会平均数在不同情境中的应用. 3、疑点：加权平均数中“权”的理解。 4、难点的突破方法： 首先应该引出平均数的概念：把一组数据的总和除以这组数据的个数所得的商，叫做这组数据的平均数。学习这个概念的好处有两个：一则可以将小学阶段的关于平均数的概念加以巩固，二则便于学生理解用数据与其权数乘积后求和作为加权平均数的分子。 在教材P136“讨论”栏目中要讨论充分、得当，排除学生常见的思维障碍。讨论问题中的错误做法是学生常见错误，特别有部分学生往往以前学过的平均数计算公式生搬硬套。在讨论过程中教师应注意提问学生平均数计算公式中分子是什么、分母又是什么？学