（2017年春季版）《当我死时》教学设计2.docVIP

《当我死时》教学设计 知识目标 1、熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。 能力目标 1、品味诗歌富有表现力的语言。 2、体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。 3、把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 德育目标 体味诗歌抒发的爱国深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。 教学重点 诵读：理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 教学难点 感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。 教学方法 1、诵读法：通过感情诵读，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。 2、探究欣赏法：如对诗歌意象和主题的解读。 3、比较阅读法：如将余光中与席慕蓉同类题材（抒写乡愁）诗歌进行比较。 教具准备 多媒体CAI课件、投影仪、录音机 课时安排 1课时 教学过程 一、导入： 生命如此珍贵，有谁期盼死亡；除非可以带着灵魂回故乡。常人把死亡与痛苦相系，游子诗人把死亡与满足并论相提，只因为，他有这样的一系列假想……让我们一起来欣赏余光中的《当我死时》 二、朗读课文，整体感知 1、学生放声自由朗读 注意读好断句，排除生难字 2、读出抑扬顿挫与情感 3、请个别同学包含情感地朗读 三、 背景介绍，加深理解后的诵读 关于作者： P