教学中如何构建和谐课堂.docVIP

PAGE PAGE 1 教学中如何构建和谐课堂 　　【关键词】和谐课堂　师生关系　兴趣　体验成功 　　【中图分类号】G　【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2012）08A-0019-02 　　所谓和谐课堂就是以“体验与创造、内和外顺、共同进步、生态发展”为主要特征，教学各要素全面协调、充分发展、良性互动、整体优化，实现学生健康发展的课堂教学。那么，如何构建和谐课堂呢？ 　　一、构建和谐的师生关系 　　“亲其师，信其道。”这一名言深刻而精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在教学活动中的重要作用。和谐的师生关系，对学生的精神面貌能产生深刻的影响，不仅有助于学生形成良好的行为习惯，而且对学生的个性形成和发展都能发挥积极作用：使课堂上出现轻松愉快、生动活泼的和谐气氛，积极调动教学双边的活动，提高课堂教学效率。那么，如何构建和谐的师生关系呢？ 　　（一）热爱学生，尊重学生，是建立良好师生关系的基础 　　热爱学生，尊重学生是我们教师职业道德要求的核心，也是建立新型师生关系的重要途径，是师生感情沟通的桥梁。爱是新型师生关系的基础。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”。教师的爱来源于对学生深刻的认识和了解。知之深，才能爱之切。学生年龄虽小，但也有着成年人一样的情感世界：懂得快乐与痛苦，羞愧与恐惧，有自尊心和荣誉感。教师们对待每个学生要一视同仁，真心实意，表里如一，无微不至，要深入到学生中去，全面了解学生。有些教师为什么与学生的关系那么融洽，不是他们有什么独处的做法，更不是他们有什么人格魅力，而是他们的细心、耐心、热心、关心、爱心……呵护了学生。如当学生在课堂上开小差时，采取不同方式进行批评教育将会对课堂以及学生产生不同的影响。如若教师用严厉的语气批评学生，可能会适得其反，学生不仅没有听进去反而还会影响课堂的进程。每个教师遇到这样的情形时，都应对学生多一点耐心，少一点急躁；多一些宽容，少一些指责，用平常的心态去教育学生，这样效果会更好，既起到了教育学生的目的，保证了课堂的顺利进行，又不至于伤害到学生的人格。尊重学生的人格，允许学生在思想，感情和行为中表现出一定的独立性，给他们提供更大的独立活动空间。但教师对学生的爱要把握一个“度”。如若教师放任自流，一味迁就，反而引来学生对教师的不敬，削弱教师在学生中的地位和威严，导致部分学生纪律松散，学习态度散漫，不听教师的“笛”。毕竟，小学生的人生观、世界观、价值观还没有形成，对是与非、善与恶、好与坏的判断并不成熟，过分的溺爱只会让他们不懂得尊重你。这不仅会对教学工作的开展造成一定的负面影响，而且更不利于学生的培养与自身的发展。因此，爱中有严，严中有爱，严而有度，既让学生感到和蔼可亲，又让学生懂得尊重老师。 　　（二）多元评价学生 　　小学《新课标》指出：“学习的评价要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程。”这就要求教师在教学中必须建立一种公平合理的评价机制，促进学生全面、自由、和谐地发展。如对考试好的学生给予适当的奖励与表扬等，对考试差的学生给予一定的批评与教育，帮其分析原因、寻找根源，鼓励其努力奋进等。而在现实教学中，由于应试成分太重，评价方法单一，为师生关系的和谐发展带来了一些麻烦。有些学生由于对评价机制的不满而对教师产生误解，甚至产生对立情绪，从而失去了对学习的兴趣。新课标要求教师在教学中要对考核评价持多元标准，通过评价让学生体验到成功的喜悦，从而激发他们的学习兴趣和积极性。评价中教师应尊重学生的个体差异，以促进学生健康发展为目标，按照《基础教育课程改革纲要》的要求“建立促进学生全面发展的评价体系”，实现多元评价、过程评价，引导学生和谐发展。这既是素质教育实施评价手段的根本目的，也是建立和谐的师生关系的一种必要手段，能更好地培养学生健康向上的人格，树立信心，建立和谐的师生关系。 　　（三）使用激励性的课堂语言，营造宽松和谐的课堂气氛 　　激励性的课堂语言的使用是建立新型师生关系的一种技巧。它有利于调动学生的学习情绪，调整学生的学习心态，激发学生的创造性思维，创造课堂教学中师生互动的效果。在平时的课堂教学中，我们可以经常使用“你是好样的”、“你真棒”、“你真行”，“你真了不起”等激励性语言，不仅能拉近师生之间的距离，使师生之间更加亲密无间，还能形成和谐愉悦的课堂教学氛围，使学生产生强烈的求知欲和心理驱动力，激发学生的学习兴趣，从而形成教学的凝聚力。老师注重我，老师相信我，从而使学生产生不能辜负老师的期望和努力学习的动力，使课堂上的师生关系更和谐。 　　二、提高课堂兴趣性，走进学生心灵 　　灵活多变、充满趣味的课堂是构建和谐课堂、提高课堂教学有效性的要求。兴趣是最好的老师。学生如果对课堂内容产生了浓厚的兴趣，他的注意力就会高度集中。有了浓厚的兴趣，学生才会有学习的主动性，才