2年高考数学 25个必考点 专题16 线性规划.ppt

二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题 不等式 高考数学25个必考点— —专题复习策略指导 一般地，直线y＝kx+b把平面内分成两个区域， y>kx+b表示直线 的平面区域 . y<kx+b表示直线 的平面区域 . 上方 下方 利用线性规划求最值，一般用图解法求解，其步骤是： (1)在平面直角坐标系内作出可行域． (2)考虑目标函数的几何意义，将目标函数进行变形． (3)确定最优解：在可行域内平行移动目标函数变形后的直线，从而确定最优解． (4)求最值：将最优解代入目标函数即可求出最大值或最小值. x>a表示直线 的平面区域 . x<a表示直线 的平面区域 . 右侧 左侧 例1 若点P(m,3)到直线4x－3y＋1＝0的距离为4，且点P在 不等式2x＋y≤3表示的平面区域内，求m的值. 解析 ∴m＝－3. 点P(m,3)到直线4x－3y＋1＝0的距离为: ＝4， 即 ∴m＝7或m＝－3， 又∵2m＋3≤3, 即m≤0， ＝1， (m,3) 变式1 若不等式组 所表示的平面区域被直线 y＝kx＋2分为面积相等的两部分，求k的值. 解析 ∴直线y＝kx＋2 过AC的中点D. 画出可行域，如图中的△ABC， A(0,4) B(0,2) 直线y＝kx＋2恒过(0,2)点. 又(0,2)点恰好是△ABC一个顶点. ＝1 ∴k的值为1. 解析 P(－1,0) 解析 5x－3y+9＝0 3x－y＋3＝0 A A(2,9) 作出不等式组表示的平面区域D， 对于y＝ax的图象， 当0<a<1时，没有点在区域D上． 当a>1，y＝ax恰好经过A点时， 由a2＝9，得a＝3. 要满足题意，需满足a2≤9， 解得1<a≤3. x＋y－11＝0 2 解析 x＋y－4＝0 2x－y－5＝0 x－y+2＝0 N M(0,5) A(1,3) B(3,1) C(7,9) 解析 x＋y－4＝0 2x－y－5＝0 x－y+2＝0 A(1,3) B(3,1) C(7,9) 解析 D 不等式组 y=x 2x+y=2 B(1,0) y ≤－x+a 解析 作出不等式对应的平面区域BCD， 由z＝y－ax，得y＝ax＋z， 要使目标函数y＝ax＋z仅在点(1,3)处取最大值， 则只需直线y＝ax＋z仅在点B(1,3)处的截距最大，　 B(1,3) C D 解析 作出不等式对应的平面区域BCD， 由z＝y－ax，得y＝ax＋z， 要使目标函数y＝ax＋z仅在点(1,3)处取最大值， 则只需直线y＝ax＋z仅在点B(1,3)处的截距最大， 由图象可知a＞kBD， 因为kBD＝1，所以a＞1， 即a的取值范围是(1，＋∞)．　 D 若有无数个解呢？ 解析 A A(4,6) 即2a＋3b＝6， 解析 例5设f(x)＝ax2＋bx，若1≤f(－1)≤2，2≤f(1)≤4，则f(－2)的取值范围是________． 法一 设f(－2)＝4a－2b 即4a－2b＝(m＋n)a＋(n－m)b. 于是得 m＋n＝4，n－m＝－2 解得 m＝3，n＝1 ∴f(－2)＝3f(－1)＋f(1)． 又∵1≤f(－1)≤2，2≤f(1)≤4， ∴5≤3f(－1)＋f(1)≤10， 故5≤f(－2)≤10. 法二 ＝m(a－b)＋n(a＋b)， 多次使用同向不等式的可加性 而导致了f(－2)的范围扩大． 另解 a－b=1 a－b=2 a+b=2 a+b=4 B(3,1) 当f(－2)＝4a－2b 例5设f(x)＝ax2＋bx，若1≤f(－1)≤2，2≤f(1)≤4，则f(－2)的取值范围是________． [5,10] 变式3 在平面直角坐标系xoy中,已知平面区域 A={(x,y)|x+y≤1, 且x≥0,y≥0},求平面区域 B={(x+y, x－y)|(x,y)∈A}的面积. v 解析 区域是等腰直角三角形， =1 令 , u=x+y v=x－y 则 . u≤1 u+v≥0 u－v≥0 ∴ 建立坐标系，画出可行域，如图， 可求出面积 o 1 u A(1,1) B(1,－1) u+v=0 u－v=0 区域 B={(x+y, x－y)|(x,y)∈A}即为： B={(u,v)|u≤1,且u+v ≥0, u－v ≥0}, * * * * *