（2017年春季版）《春晓》教学设计.docVIP

《春晓》教学设计 教学目标： 知识与技能：学会5个生字，理解字词的意思，能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思，背诵并默写课文，学习一般古诗。 过程与方法：利用课件引导生看图，读诗、品句进行总结学习。 情感态度与价值观：体会诗人的诗意，懂得爱惜春光。 教学重点： 理解诗意，体会诗人爱惜春光的思想感情。 教学难点： 理解诗意，体会诗的意境。 教学准备： 教学软件，实物投影，生字卡片。 课时安排： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、激发学习兴越导入新课 1、启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，（学生结合实际自由说）。 2、电脑演示：雨后春天早晨，鸟语花香的绚丽图景，听配乐朗读古诗。 3、教师简要介绍作者孟浩然（学生注意听）：《春晓》是唐代诗人孟浩然所作。 二、整体感知 1、自读古诗，要求读准字音，读得连贯，注意读准下列字音：“觉”是多音字，在诗中读jué，啼是二声。（学生自读初步感知） 2、指名说说诗中写了春天的哪些景物（边读边思考）。 三、深入理解 1、结合插图与实际理解前二句诗。 （1）边读、边看电脑演示，边想，这两句诗大致写什么意思（看图自悟，讨论）。 （2）你是从哪些地方可以看出来？（提示学生根据所查字义来分析）充分想象。 （3）结合讨论，具体理解字词。 （4）边读边看文中插图，试着用自己的话说说诗意（电脑显示古诗，学生答