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武夷山和阿里山的传说（教案） 一、教学要求： 1、认识生字：夷 珊 桧 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会概括课文。 4、抓住重点词句，反复品读，体会花珊为了拯救人们，牺牲了个人的幸福，不畏艰难、勇敢、为民除害的高尚品质。 二、教学难点： 1、抓住重点词句，反复品读，体会花珊为了拯救人们，牺牲了个人的幸福，不畏艰难勇敢为民除害的高尚品质。 2、体会台湾与大陆的血脉相连，感受大陆和台湾人民渴望统一的心愿 三、教学准备 学生：通读、熟悉课文，完成预习。 三、教学时数：一课时 四、教学过程： 一、导入新课 1．在上课之前，老师想给大家猜几个故事。 出示课件：夸父逐日、女娲补天、后羿射日、牛郎织女。 师：同学们，我们都知道，这些故事呢，都是中国的民间故事。今天呢，老师也为大家带来了一则民间故事，它的名字叫做——武夷山和阿里山的传说。 2．写课题 老师觉得“武夷山”这个“夷”字特别难写，谁能帮老师写写吗？ 这篇文章写了一个小女孩的故事，谁能帮老师写出这个女孩的名字？(花珊) 花珊后来变成了一棵红桧(guì)树。谁能把红桧树几个字写在黑板上？(形成初步板书) 二、初读课文,整体感知 在很久很久以前，武夷山和阿里山是连在一起的，后来发生了怎样的故事？今天，我们来学习一下这个动人的传说。 看到这个课题，你有什么问题想问的吗？（两座山在哪里？（简单介绍））（时间、地点、人物、起因、经过、结果） 同学们，提了这些问题，我们就可以用来概括课文，我们第八单元学习的是概括课文，那么你能不能自己尝试一下呢？现在请同学们自由朗读课文，边读边思考，这篇课文讲了一件什么事？ 三、检查字词。 1．在概括这个故事之前，老师有几个生词要考考大家。（请几个同学。谁能当一下小老师教教他） 武夷山 占据 花珊 肥沃 红桧树 奔腾 高超 断裂 漫山遍野 天长日久 乱蹦乱跳 2．学生齐读生字。 读完了生词，请大家回答一下老师刚刚的问题。老师首先想问一下，大家知道武夷山和阿里山在哪里吗？ 现在，请同学回答下一个问题：这篇课文讲了一个什么故事？（时间地点……一个个来） 很久以前，武夷山和阿里山是连在一起的，后来出现了一个妖怪祸害山里的百姓。于是花珊泪别母亲，决心为民除害。最后花珊打败了妖怪，可是却和妈妈永远地分开了。 嗯，概括完了课文，你觉得这篇课文写了花珊的几件事情？它在课文的第几段？请分别用简短的语句概括一下。 板书：苦练本领、泪别母亲、勇除妖怪、日夜思母 那花珊给你留下了什么样的印象？(美丽、善良、勇敢……) 四、直奔重点，细致体会 1．过渡： 同学们说的真好，不过老师告诉大家一个秘密。想知道吗？如果我们认真研究描写花珊的句子，你会发现花珊远远不止美丽、善良、勇敢，她还有很多品质藏在文字里面。你们想去探寻这些文字的秘密吗？ 2.出示自学要求 勾出描写花珊的语句，并抓住体现花珊品质的词语，反复有地读一读，想一想花珊是一个什么样的姑娘，把你的想法批注在旁边。 课件：抓花珊的言行，体会花珊的品质。 3.过渡：嗯，同学们都找的差不多了，先请同学讲一下第三段中，你找到了哪些句子？你从哪些词中感受到了花珊的品质。 师：先有感情地朗读勾的句子，再说感受。（适当指导学生抓关键字词感悟，适当指导朗读。） （你找的是哪句话？哪些词？从这些词中，你有什么感受？） ㈠苦练本领： 花珊看到人们被妖怪害得生活不下去，心里很难过。→心怀他人 很难过：是啊，花珊看到人们的痛苦，自己也跟着痛苦，说明花珊心系百姓，心怀他人。 她决心除掉妖怪。于是，她开始苦练本领。经过九九八十一天，终于练就了高超的射箭本领和一手好刀法。→坚强勇敢、坚持不懈、不畏艰难。 决心：说明花珊为民除害、让人们重新过上幸福生活的愿望十分强烈。 九九八十一天：说明了花珊苦练本领的时间长。 苦练、终于：花珊苦练本领一定是经历了很多磨难，最后才成功的。 ㈡泪别母亲：嗯，那第四段你又找到了哪些句子？ 花珊姑娘也含着泪说：“妈妈放心，我除了妖怪，马上就回来，永远和妈妈生活在一起。” 含着泪、马上、永远：嗯，读到这儿，你们又有什么想法？（引出舍己为人） 含着泪：花珊舍不得妈妈 马上：花珊也希望早日和母亲相聚 永远：花珊也不想离开妈妈 指导学生分角色朗读。（舍己为人） 生：花珊舍不得母亲，母亲也舍不得花珊。花珊和母亲的感情深厚。师：对啊，花珊跟我们一样爱着母亲，花珊的妈妈跟我们的妈妈一样爱着自己的孩子，但他们为什么要分开呢？生：为了受苦受难的人们；为了为民除害。师：对呀，是为了受苦受难的人们。这就是舍小家,为——生：大家。师：这就是，舍己——生：为人。 师：花珊这种舍己为人的品质，怎能不让人敬佩呢？ 下面