小学数学北师版三年级上册小熊购物教案——第一课时资料.docVIP

小学数学北师版三年级上册 《小熊购物》教案 教学目标 知识与技能 1．能根据“小熊购物”的问题情境提出问题、解决问题，提高解决问题的能力； 2．会运用“先算乘法，后算加法”的运算顺序，能正确地进行计算。 过程与方法 1．结合解决小熊购物问题的过程，能够探索并掌握“先乘后加”的运算顺序； 2．初步尝试借助直观图表示乘加、乘减等实际问题的数量关系，体验“先算乘法，后算加法”的合理性。 情感态度和价值观 1．正确解决实际问题，能够体会到数学与实际的密切联系； 2．进一步体会合作学习的乐趣, 体验数学的应用价值。 教学重点 会运用“先算乘法，后算加减”的运算顺序，能正确地进行计算。 教学难点 感受画图策略的意义和价值，体验“先算乘法，后算加减”的合理性。 教学方法 利用多媒体课件辅助教学的手段，采用问题探究、发现、讨论相结合的教学方法，师生互动，生生互动，师生互动去探寻问题、发现问题、讨论问题、解决问题，给学生创设了一个轻松愉快的数学学习环境，给予学生动手操作的机会，引导学生积极主动快乐的在活动中探求新知。 课前准备 课件、练习本、直尺。 课时安排 1课时 教学过程 导入新课 谈话导入、揭示课题 教 师:?你去超市购买过哪些物品，怎样算需要付多少钱？ 生:我买两袋牛奶和一袋饼干，先算出两袋牛奶的钱数再加上一袋饼干的钱数。 师: 小熊胖胖和壮壮去超市购物，超市里的东西可真多呀！他们来到了超市的食品区，想邀请大家做收银员，帮助它们算一算需要付多少钱，大家愿意吗？ 生：愿意! 师：今天我们就和小熊一起来学习有关购物中的知识。（板书课题：小熊购物（一）） 二、新课学习 1．了解信息，提出问题 师:根据你看到的数学信息，如果你是小顾客，你想买些什么物品呢？ 生：1包花生和5包饼干多少元？ 生：1包饼干和3袋糖果多少元？ 生：买1个蛋糕和4个面包，应付多少元？ 师:这也是胖胖心中的问题。（板书：想买1个蛋糕和4个面包，胖胖应付多少元？） 2．合作探究，解决问题 师:胖胖该付多少钱呢？请你来帮它算一算。温馨提示：先独立分析解决，可以画图帮助分析，再把自己的想法与同伴交流。 师:请你说说自己的想法。 生:根据画图分析，交流各自解决问题的方法和结果。 如我先算4个面包的钱数，再加上1 个蛋糕的钱数，就得到总钱数。 成果示范 3×4=12（元） 6＋12=18（元） 6＋3×4 3×4＋6 = 6＋12 =12＋6 = 18(元） =18（元） 结论总结 沟通联系 师:观察刚才解决的问题的几种方法，想想有什么共同的地方？ 生: 几种算法都是先求出4个面包的钱数，再加上1个蛋糕的钱数就是总钱数。 生：第一步都是先求出4个面包的钱数，所以先算乘法，后算加法。 2. 总结运算顺序 师：说一说有加法又有乘法，要先算什么？再算什么？ 生:有加法又有乘法，要先算乘法，再算加法。 师:数学来源于生活，又服务于生活。在解决问题时，我们发现有加法，又有乘法，先算乘法能帮助我们顺利解决问题，尝试画图分析也能让我们在遇到较复杂的问题时既预测出结果，又能轻松解决。（板书：有加法又有乘法，先算乘法后算加法。） 课堂练习 1．说一说，再列式算一算。（时间4分钟） 一共有多少瓶？ 一共有多少个猫警察？ 教师:请大家读懂图意，再列式算一算，有困难的可以画图分析。 学生独立思考，读懂图意，列出算式。 指名板书：4×5＋3 1＋6×3 说一说先算什么，在算什么，并计算。 4×6＋25 54＋36－18 42＋8×4 100－75＋25 9×8＋22 33＋7×3 师:请大家读懂题意，把先算的部分用横线画出来，再算一算。 学生独立审题，确定运算顺序再计算。 3．一共能坐多少人？（时间3分钟） 师:请大家读懂图意，列式解决问题。 学生独立审题，先列出算式，再确定运算顺序计算。 作业布置 必做题： 1. 计算下面各题 50＋4×5 17＋6×2 75＋4－28 90＋3×7 2. 学校教学楼有四层，每层有6间教室，后来在楼前又盖了8间教室，现在一共有多少间教室？ 选做题： 1. 请同学们课余时间帮助长辈购物，算一算应付多少钱，并记录下来。 2. 调查生活中还有哪些问题也可以用乘加的方法解决。 板书设计 小熊购物(一） 乘加混合运算 有加法有乘法，先算乘法，后算加法 画图策略 想买1个蛋糕和4个面包，胖胖应