《10以内的连加连减》精品教案(探究版).docVIP

10以内的连加连减 教学目标 知识技能： 通过实际情境建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序，会进行10以内连加、连减。 数学思考与问题解决： 在具体的情景中经历自主探索、合作交流的过程，初步理解连加、连减的含义。 情感态度： 运用连加、连减解决日常生活中的一些简单实际问题，体会数学与生活的密切联系。 教学重、难点 重点：直观理解连加、连减的含义，学会用连加、连减来解决日常生活中的一些简单实际问题。 难点：牢记前两个数计算结果，再和第三个数相加减。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、新课导入 口算。 4＋1 5＋2 5－2 8－2 10－4 3＋4 5＋3 7＋1 3－1 6－2 6－6 7＋3 生： 4＋1＝5 5＋2＝7 5－2＝3 8－2＝6 10－4＝6 3＋4＝7 5＋3＝8 7＋1＝8 3－1＝2 6－2＝4 6－6＝0 7＋3＝10 （设计意图：通过口算练习，巩固学生的计算知识，提高学生的口算能力，为后面学习连加、连减做好铺垫。） 二、你说我讲 1．学习连加。 师：瞧，这三幅图中小兔子越来越多了，你能描述一下吗？ 出示图片： 生：第一幅图中有4只小白兔，第二幅图来了3只小黑兔，第三幅图中又来了2只小灰兔。