《模仿动物攀爬》的教学反思.pdfVIP

《模仿动物攀爬》的教学反思 正确处理教学内容、 努力优化教学过程， 是实施好新教材的关键。 我在教学中，运用“引导学生自主学习”的教学策略，教学过程为： 一、教学设计注重学生的自主学习 课堂教学是学生自主学习的主阵地， 在时间、 空间和学习方法上 体现一个“放”字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择 学习方法。 《攀爬》一课我从教案的设计上进行改变，使课的目标更 具体细化、更有针对性，学生能在教师的引导下，根据各自的兴趣， 自主、合作、创新的模仿各种动物的爬行，培养学生的创新精神。 二、教学过程体现学生的自主学习 《攀爬》一课，从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性 的有机整合。我在教学中， 改变了传统的组织形式， 让学生散点自锻、 分组结伴（分组创新尝试练习），如：创想活动这一环节中，教师通 过言语启发、 鼓励，让学生在小组学习过程中， 积极创想、 合作探究， 学生联系生活实际，进行了螃蟹、蜗牛、小蛇和毛毛虫等动物的模仿 爬行，学生的积极参与和创想也出乎我的意料。 学生在良好的自主学 习的氛围中，学习积极性得到了最大的调动。