四川成都高中数学第5课时绝对值不等式的解法新人教A选修4-5.pptVIP

第5课时　绝对值不等式的解法;?;?;预学2:根据绝对值的几何意义解不等式|x|a和|x|a 一般地，如果a0，那么从绝对值的几何意义看，|x|a表示数轴上到原点的距离小于a的点的集合;|x|a表示数轴上到原点的距离大于a的点的集合，故|x|a?－axa;|x|a?x－a或xa. 因此，不等式|x|a的解集是(－a，a);不等式|x|a的解集是(－∞，－a)∪(a，＋∞).;议一议:解不等式x2－2|x|－30. 【解析】(法一)当x≥0时，原不等式可化为x2－2x－30，∴不等式的解为x3. 当x0时，原不等式可化为x2＋2x－30，∴不等式的解为x－3. 综上可得，原不等式的解集为{x|x3或x－3}. (法二)不等式x2－2|x|－30， 即不等式|x|2－2|x|－30， ∴(|x|－3)(|x|＋1)0，∴|x|－30， ∴原不等式的解集为{x|x3或x－3}.;预学3:根据绝对值的几何意义解不等式|x－x1|a和|x－x1|a 如果a是一个正实数，那么对于绝对值不等式|x－x1|a，|x－x1|a，我们有|x－x1|a?－ax－x1a?x1－axx1＋a;|x－x1|a?x－x1－a或x－x1a?xx1－a或xx1＋a.;练一练:已知A＝{x||x＋2|≥5}，B＝{x||3－x|2}，则A∪B等于　　　　.? 【解析】A＝{x||x＋2|≥5}＝{x|x＋2≤－5或x＋2≥5}＝{x|x≤－7或x≥3}， B＝{x||3－x|2}＝{x||x－3|2}＝{x|1x5}， ∴A∪B＝{x|x≤－7或x1}. 【答案】{x|x≤－7或x1};?;(2)|x－a|＋|x－b|≤c和|x－a|＋|x－b|≥c型不等式的解法: 解法1，利用绝对值不等式的几何意义求解; 解法2，利用分类讨论思想，去掉绝对值符号后求解; 解法3，通过构造函数，利用函数的图象和零点求解.;练一练:已知函数f(x)＝|x＋1|＋|x－2|. (1)把函数y＝f(x)去掉绝对值写成分段函数的形式，并画出函数y＝f(x)的图象. (2)说出函数y＝f(x)的最小值及对应的x的值或集合. (3)解不等式f(x)≤5.;?;?;?;?;?;?;?;2.含参数的绝对值不等式问题 例2、已知不等式|x＋1|－|x－3|a. (1)若不等式有解; (2)若不等式的解集为R; (3)若不等式的解集为?. 分别求出a的取值范围. 【方法指导】先利用绝对值的几何意义，求出|x＋1|－|x－3|的最值，再结合题目条件求解.;【解析】由|x＋1|－|x－3|≤|x＋1－(x－3)|＝4， |x－3|－|x＋1|≤|(x－3)－(x＋1)|＝4， 可得－4≤|x＋1|－|x－3|≤4. (1)若不等式有解，则a4; (2)若不等式的解集为R，则a－4; (3)若不等式的解集为?，则a≥4.;?;?;3.绝对值不等式的应用 例3、已知函数f(x)＝m－|x－1|－2|x＋1|. (1)当m＝5时，求不等式f(x)2的解集; (2)若二次函数y＝x2＋2x＋3与函数f(x)的图象恒有公共点，求实数m的取值范围. 【方法指导】(1)将要解的不等式等价转化为三个不等式组，求出每个不等式组的解集，再取并集，即得所求. (2)要使二次函数y＝x2＋2x＋3与函数f(x)的图象恒有公共点，只需f(x)max≥ymin.;?;?;变式训练3、已知函数f(x)＝|x＋1|－2|x－a|，a0. (1)当a＝1时，求不等式f(x)1的解集; (2)若f(x)的图象与x轴围成的三角形面积大于6，求a的取值范围.;?;?;1.解含有绝对值的不等式的总体思路是:将含有绝对值的不等式转化为不含绝对值的不等式，依据的是同解性，对同解性应理解为“|x|”中的x可以是任何有意义的数学式子f(x)，因此从结论上说，|f(x)|g(x)与－g(x)f(x)g(x)同解，|f(x)|g(x)与f(x)g(x)或f(x)－g(x)同解.掌握去掉绝对值符号的方法和途径是关键.数形结合法解不??式是另一个重要的解题途径，为此要熟练掌握函数|f(x)|的图象和画法.;2.(1)对含有两个绝对值的不等式问题，常用“零点分析法”去掉绝对值转化为解若干个不等式组的问题，原不等式的解集是这些不等式组解集的并集;对含有多个绝对值的函数问题，常利用分类整合思想转化为分段函数问题，若绝对值中未知数的系数相同，常用绝对值不等式的性质求最值，可减少计算.;(2)对于求y＝|x－a|＋|x－b|或y＝|x－a|－|x－b|型的最值问题利用绝对值三角不等式更方便.形如y＝|x－a|＋|x－b|的函数只有最小值，形如y＝|x－a|－|x－b|的函数既有最大值又有最小值.;?;?;(2)由(1)知，当a，b∈M时，则－1a1，－1b1， 从而(