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第4课 快乐的暑假 “假期”是令人向往的,我们的许多梦想要在那个时候实现。因此,“假期”也总是给我们留下美好记忆。让我们走进课文,重温假期的快乐。 憧憬:向往。 率真:直率而诚恳。 无拘无束:形容非常自由,没有约束。 流光溢彩:形容形象美好,光彩照人。 词语理解 这首儿童诗,描写的是同学们结束了紧张的学习生活,走进暑假,在丰富的暑假生活中,享受大自然的美好,感受童年的快乐。 将紧张锁在教室,我们背起满书包的憧憬(chōng jǐng),走出学校的严肃,走进暑假的活动。 写出了“我们”对丰富多彩的暑假生活的向往。 夏天的太阳,流光溢彩。我们到郊外,做一回阳光的儿女,欢腾跳跃,采花摘果。 这两句话描写了怎样的一幅画面?请具体分析。 这两句话充分展示了“我们”在大自然中,尽情享受灿烂无比的阳光,享受在大自然中那自由自在的感觉。“流光溢彩”“阳光的儿女”“欢腾跳跃”“采花摘果”一连串生动的词语,向读者展示了一幅灿烂阳光下,“我们”尽情玩耍的画面,并表现了明媚的心情。 我们来感受,大自然真切的呼吸,重拾书本外的童年。 照应第一部分,写“我们”在活动中获得了与课堂上截然不同的感受,找回了童年的天真烂漫、无忧无虑。 这句话和前文的哪一句话相照应? 欢快的笑声,惊醒了树上的鸟儿。扑啦啦,几只雀儿掠过蓝天。生动的画面,比图画书上的还要美丽。 “我们”欢乐的笑脸与鸟儿自由飞翔在蓝天相映成趣,一幅美丽的人、鸟、天空相融的画面呈现在读者面前。 这节诗描写了怎样的一幅画面? 跳进清凉的海水,我们是一群无拘无束的鱼儿,相互泼(pō)洒着海水,快乐便四处飞溅。我们绽开的笑脸,比阳光还要灿烂。 这里运用了什么写法,有何作用? 运用了对比的写法,用灿烂的阳光与“我们”的笑脸作比,突出了“我们”此时欢乐的心情。 大人们惊觉:放下沉重的书包,我们仍是那群率真的小孩儿。
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