经济全球化与中国的选择.ppt

* 义乌中学 曹训刚 这是一节在完成了整个经济史模块教学任务之后开设的历史拓展课，这节课有机整合了世界史和中国史的课程资源，是在新课程理念指导下的对教材的二次开发，也可作为校本课程实施教学。 教学目标 课型分析 对整个经济史模块而言： 这节课旨在引导学生运用中国经济史和世界经济史的基本史实，深刻理解世界经济全球化这一不可抗拒的历史潮流，进一步探讨经济全球化背景下中国的成长与发展之路，并从中国的角度审视世界经济全球化的发展进程。可以说，这节课是对经济史模块的拓展和深化。 对学生的教育功能而言： 学习这节课，有利于学生更深刻的把握人类经济生活的发展动态以及进一步了解我国发展与世界经济的密切关联度，感受在经济全球化的浪潮中中国强大的生命力和敢于负责任的大国形象，帮助学生既克服虚无的民族主义，又避免狭隘的爱国主义。 教学目标 地位和作用 学生已有的知识经验： 已基本掌握了与经济全球化相关的背景知识，对经济全球化的发展趋势有了一定的感性认识。然而在原新课教学的时候，教师关注的更多的可能是教学指导意见中基本要求的落实，侧重于陈述性知识的传授，学生获得的更多的是语言信息，然程序性知识的传授可能就有所忽略，学生在认知策略和智慧技能的获得等方面有所欠缺。 学生已形成的学习风格习惯： ①经过一个多学期的高中学习，学生的历史思维方式正由形象思维向抽象思维过度，已具备了一定的阅读、分析、判断、归纳、概括和思辨的能力。 ②经过新课改的洗练，学生已适应了开放性的教学情境，并初步养成了小组活动、合作学习、积极讨论等学习习惯。 学情分析 知识与能力： 了解中国融入经济全球化的进程，认识其做出改革开放伟大决策的必要性； 进一步感受中国加入世贸组织的艰辛历程，客观认识并分析其影响和作用； 理解经济全球化下中国走和平发展之路正确性和必要性。 通过积极思考和讨论探究，进一步培养和提高学生的辩证思维能力、历史批判能力、分析归纳能力等多项能力。 教学目标 过程与方法： 以经济全球化背景下中国的选择为主线，分四大板块进行教学。通过史料摘录、话题介入、案例引进等多种途径和方法创设有利于学生积极思考和主动探究的历史情境及课堂教学氛围，大力开展问题教学、生活教学，引导学生在自主学习、合作探究、互动交流中深化认识、提高能力、获得积极的情感体验。 教学目标 教学目标 情感、态度与价值观： 树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与发展的信念和为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感； 培养与时俱进、把握人类历史发展动向的意识，形成关注人类命运的人文精神，并树立世界各国共同繁荣的思想； 坚定中国将始终不渝走和平发展道路的信念，这是中国政府和人民根据时代发展潮流和自身根本利益作出的战略抉择。 教学目标 重点：中国为什么要入世以及入世对中国的影响。 依据：如今入世五年的过渡期已满，中国正面临或将面临着新的挑战，一些隐忧势必浮现，一些国人对世界贸易组织和经济全球化的信心可能会再次动摇，这种人心浮动是不利于我国经济发展的长远利益的。因此把这一问题作为重点教学将会增强我们面对新挑战的勇气，夯实迎接新机遇的信念。 难点：理解中国在经济全球化背景下为什么要选择和平发展的现代化道路。 依据：中国将坚持走和平发展之路，这是中国政府和人民根据时代发展潮流和自身根本利益作出的战略抉择。要理解这一点，需要学生具有一定的历史理论知识、较强的历史思维能力和政治素养，而这时期的学生在这些方面正有所欠缺，这是学生的知识薄弱点，是能力和情感、态度、价值观形成的障碍。 教学重难点 1.化结果为过程，突出情感教育 2.运用问题教学，激活学生思维 3. 开展生活教学，回归现实生活 4.加强师生交往，构建和谐课堂 教学策略 以经济全球化背景下中国的选择为主线，分四大板块开展教学： 对外开放——阵痛后的毅然抉择 矢志入世——十五载的执着追求 积极应对——挑战下的不二法门 和平发展——新大国的崛起之路 设计思路 课前布置学生做一个小小的调查，调查近年来义乌外贸经济发展的相关事实，并搜集有关数据。然后在课堂上展示调查成果。 2007中国义博会盛况 5天展览交易中，来自172个国家和地区的1.7万名外商参会；外贸成交额达9.8亿美元，占展会总成交额的67.5%。 8000多名外商常驻义乌，国际商贸城90%以上的经营户承接外贸业务，商品已辐射到全世界215个国家和地区； 截至2006年底，义乌共有外商投资企业491家，外资项目总投资为190647.7万美元； 义乌不仅卖全球货，而且买全球货。韩国轻工业产品、马来西亚锡制品、印度传统工艺品，以及用巴西水晶做的头饰、非洲乌木制成的雕塑，在这里都能看到。…… 中国近现代史同时也是一部中国逐